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調(diào)研提綱怎么寫格式 調(diào)研提綱怎么寫( 六 )

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2. 成員優(yōu)勢：
本次調(diào)研隊伍成員主要來自原有“筑夢彝鄉(xiāng)”公益團隊，大多數(shù)成員具有公益實踐及調(diào)研經(jīng)驗，在調(diào)研中對公益及課題更有思辨性與指向性;團隊成員中有四川人，能夠講流利的當(dāng)?shù)卣Z言，熟悉當(dāng)?shù)氐奈幕煜?，更有利于調(diào)研時的溝通 。且團隊成員不僅僅有行政管理、法學(xué)等相關(guān)調(diào)研學(xué)科專業(yè)，同時也有其他專業(yè)成員，在調(diào)研的過程中具有多學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢，能更好的從不同的學(xué)科角度思考問題;團隊顧問作為校內(nèi)的志愿行動指導(dǎo)中心的指導(dǎo)老師，具有較為豐富的學(xué)科基礎(chǔ)與志愿工作的實操與管理經(jīng)驗 。
3. 調(diào)研課題針對性強：
調(diào)研課題主要是針對鄉(xiāng)村孩子的助學(xué)金發(fā)放問題，從多個角度入手調(diào)研 。經(jīng)過資料查閱及分析，已有的研究成果還不夠深入或是全面，且可行性較低;本課題針對性較強，調(diào)研范圍小，地點明晰—四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)，本次調(diào)研更傾向于把目光放在四川涼山彝族自治州，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況進行可行性與可持續(xù)性調(diào)研，而不是脫離實際侃侃而談 。
4. 對調(diào)研地具有一定了解：
團隊已進行過對涼山當(dāng)?shù)爻醪秸{(diào)研與支教實踐，對調(diào)研地已有一定了解，同時在長期的幫扶過程中，更了解當(dāng)?shù)厝?包括其少數(shù)民族)的溝通、行為模式與相關(guān)的文化，對調(diào)研題目的相關(guān)人員有一定的了解;同時，與當(dāng)?shù)睾⒆?以小學(xué)、初中為主)也建立較為深厚的感情，因此對問題的了解也比較深入，更有利于高效提出與解決問題 。
5. 關(guān)注文化的影響，課題更具有人文色彩：
在本次調(diào)研中，團隊不僅僅關(guān)注課題進度，同時也關(guān)心關(guān)愛當(dāng)?shù)氐暮⒆?，且不同于其他鄉(xiāng)村調(diào)研團隊，我們更加立足于孩子的長期發(fā)展中教育資金的需要，不僅僅助學(xué)金本身的發(fā)放的流程性之上;同時我們也注意與當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族文化、特殊的漢族文化相結(jié)合，關(guān)注少數(shù)民族聚居地的孩子的特殊的教育助學(xué)金需求 。
6. 課題價值高，成果可借鑒、實施可能性高、作用大：
本團隊現(xiàn)已與相關(guān)的組織企業(yè)建立了較好的合作關(guān)系，可利用資源較為廣泛 。經(jīng)過本次調(diào)研，團隊所獲得的成果可提供給其他相關(guān)組織進行借鑒，如：與廣東地區(qū)的經(jīng)費贊助人、涼山當(dāng)?shù)毓娼M織，通過推動兩地資源的聯(lián)結(jié)，從而更有利的推動涼山孩子的能力發(fā)展，更好推動問題的解決 。
7. 團隊具有一定的財務(wù)實操基礎(chǔ)：
經(jīng)過對涼山當(dāng)?shù)氐?次實地調(diào)研，已有一定的財務(wù)實操基礎(chǔ)與資金花費方向，對經(jīng)費控制能力較高，且財務(wù)較為公開透明，已有了較好的對內(nèi)總結(jié)、外反饋機制，以上經(jīng)驗?zāi)茌^合理分配本次調(diào)研經(jīng)費的支出比重 。
四、附件
主要展現(xiàn)與調(diào)研相關(guān)的附件 。以下是隨文發(fā)送的4份附件 。
(一) 調(diào)研實踐時間安排
由于附件信息較為具體，實際時間推進信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件 。
(二) 針對老師的調(diào)研訪談問題
由于附件信息較為具體，實際訪談信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件 。
(三) 針對家長的調(diào)研訪談問題
由于附件信息較為具體，實際訪談信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件 。
(四) 針對學(xué)生的調(diào)研問題問卷
由于附件信息較為具體，實際問卷信息請關(guān)注參賽回復(fù)的郵件 。
調(diào)研提綱怎么寫調(diào)研提綱沒有固定的格式和標(biāo)準(zhǔn) 。調(diào)研提綱應(yīng)該為調(diào)研提供方向，即告訴調(diào)查者怎樣進行此項調(diào)研，比如目的，內(nèi)容，方法，對象 。調(diào)研提綱在調(diào)研之前完成，所以不應(yīng)該有對策，結(jié)論性的東西包含在里面，因為那些是要調(diào)研結(jié)束之后才能得出的結(jié)果 。
提綱應(yīng)很好地體現(xiàn)設(shè)計者分析問題的方法和邏輯性，簡明扼要，思路清晰 。一般思路可以是：研究對象的過去發(fā)展，發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，綜合過程要求找出發(fā)展中存在的問題 。調(diào)研提綱應(yīng)該到此為止，至于什么問題，怎樣解決，是調(diào)查結(jié)束后報告的任務(wù) 。

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