懲罰前要去評估這個懲罰可能帶來的影響 。比如說，今天班上紀律不太好，或者說遲到的人有點多，你對應班規懲罰，教室后面站了10幾個人 。這會帶來什么不好的影響呢？人多了，就不是懲罰而是好玩了，他們在后面說說笑笑會很開心的 。如果領導巡查，看到你教室后面站了這么多學生，也是對你會有看法的 。那是不是法不責眾呢？顯然不是，錯開時段、分場合給他們量身定做懲罰套餐 。還有某個學生比較內向、好面子，那你懲罰時要注意方式和程度，不要動不動就講我可是“一視同仁”，要知道教育最主要的指導思想還是“因材施教，關愛學生” 。
懲罰之后的善后工作很重要 。一般來講，懲罰之后，最好能找個時間跟被懲罰的學生有一個恰當的平等交流 。要讓學生明白，老師懲罰你，我也是比較難過的，但又不得不這樣做，打個不恰當的比喻，好比“諸葛亮揮淚斬馬謖” 。懲罰不是目的，希望你今后能對班級有所貢獻和同學關系更加和睦 。如果這個學生某方面的能力突出或者具備某些潛力，你可以委以“重任”，建立你們的信任基礎，讓壞事變成好事 。
【增進感情的懲罰男朋友，讓懲罰增進師生的感情】
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