這第三首，學生不應該忘記老師的教導，學生要懂得報答老師的培養之恩 。老師給學生指點迷津，他年學生不忘老師心 。這是通過學生報答老師，從側面來寫老師的功德 。
正是因為老師對學生有恩，所以學生才來報答 。
白居易《奉和令公綠野堂種花》，名句：令公桃李滿天下，何用堂前更種花 。
白居易的這首《奉和令公綠野堂種花》，也是用對比襯托的方法，寫l出了老師的功業 。老師已經桃李滿天下，何必再在堂前種各種花呢？言外之意就是，老師教導出來的學生遠遠比你栽的花好多了 。
這是用各種真實的花來反襯出學生的價值，而學生的價值正好是老師價值的體現 。
桃李滿天下，是夸贊老師的成就感的 。
龔自珍《己亥雜詩》，名句：落紅不是無情物，化作春泥更護花 。
鞠躬盡瘁，死而后已 。
龔自珍的《己亥雜詩》，也不是專門寫老師的，但老師退休之后仍然勤奮工作，發揮余光余熱，這兩句詩形象地把老有所為的教師形象，刻畫出來 。
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