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班級合唱比賽評分標準 大合唱評分標準細則

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班級合唱比賽評分標準 大合唱評分標準細則


日前，教育部下發《關于舉辦全國第七屆中小學生藝術展演活動的通知》，其中在“藝術表演節目和藝術作品”報送的相關要求中，正式將“班級合唱”列入全國中小學生藝術展演范疇，這是貫徹“藝術教育面向人人，建立常態化學生全員藝術展演機制”的又一重大創新舉措，令藝術教育工作者歡欣鼓舞 。
何謂“班級合唱”？即演唱班級須是成建制普通教學班級（僅限中小學甲組），人數不超過50人，指揮和伴奏應為本校教師或本班學生 。每個班級可演唱兩首歌曲（其中至少一首為中國作品），總時長不超過8分鐘 。簡而言之，不是學校合唱團，而是學校里的一個自然班參加的合唱 。通知明確鼓勵學校以普通教學班級為單位，組隊參加展演，努力形成“班班有節目、人人都參與”的局面 。
通知的出發點無疑是好的，但根據過往的經驗，歡欣的同時，筆者不免仍有幾分疑慮，說出來僅供有關部門參考 。
一、如何判斷是真的“班級合唱”？
有老師提出：如果是年級組合或者就是學校合唱團，卻報名參加班級合唱展演，會帶來錯誤的導向和價值判斷，不誠信、不真實 。用學校合唱團去跟別校的班級合唱團同臺競技，雖是個高招，類似田忌賽馬，卻勝之不武，因為這是弄虛作假 。
自從“班級合唱”這個名詞誕生以來，許多地方的中小學合唱比賽都明確要求過以自然班為單位參加，至今尚未見一例公開披露的弄虛作假事件 。但是不是真的都是自然班，要打個大大的問號 。
筆者曾經老老實實地訓練過一個班級參賽，孩子們的領悟能力、表達能力、嗓音條件，確實要比學校合唱團那些精挑細選的學生差不少，短時間內，也只能演唱《讓我們蕩起雙槳》這樣比較簡單的二聲部歌曲 。到了比賽場地，發現有些隊伍只能唱齊唱，我相信他們的確是自然班組隊來的 。而有些隊伍卻能唱三四個聲部，而且隊員里只有幾個男生，明顯不是一個自然班 。但所有人都心知肚明，看破不說破，結果我們只能捧個二等獎回家 。
如何判斷來參加展演的隊伍真的是一個自然班？這并非一件容易的事，光靠提供學籍名單是不行的 。因此，組委會必須要有嚴格的措施來保證“班級合唱”的真實性 。
二、用什么標準來評判“班級合唱”？
不誠信、不真實還會帶來一個惡果，讓專家評委們誤以為普通學校一個班級的合唱水平已經和學校合唱團沒什么差距了，學校藝術教育已經達到人人會合唱的可喜局面 。很顯然，事實遠遠不是這樣的，藝術教育也不需要這樣的大躍進 。當然，我相信專家評委們都是有一雙慧眼的，多數時候能夠判斷眼前到底是不是真的“班級合唱” 。
那對于“班級合唱”，就不能采用高標準來評判，而是要制定相應的低于學校社團的評價標準 。比如：也可以輪唱，以二聲部為主，重在形式多樣性而非作品高精尖，重在情感的表達 。像熱播電視劇《山海情》里，閩寧鎮小學（復式教學其實就是在一個班）演唱的《春天在哪里》（準確的歌名是《嘀哩嘀哩》），從專業演唱角度評判分明是在喊唱，白校長的指揮充其量只能算打拍子，但恰恰是樸素的感情表達、獨特的表演形式，感動了億萬觀眾 。
三、怎樣吸引“班級合唱”勇敢報名？
【班級合唱比賽評分標準 大合唱評分標準細則】如果一所學校有訓練有素的合唱團，領導是否還愿意派一個水平不高的班級去參加展演呢？多數情況下不會 ?！鞍嗉壓铣币彩切枰蠋熗度霑r間去訓練的，與其把精力投入到產出不高的班級，不如讓校級合唱團更上一層樓，這是一種正常思維 。

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