為什么教育孩子不要拔苗助長？因為，孩子的成長有階段性！
大家都知道“拔苗助長”這個故事，人類的成長就如同植物一樣，必須經歷一個從青澀到成熟的自然過程 。
而這個過程不能用催化的方式進行 。
所以，培養孩子要順應孩子成長的規律，父母千萬不要人為地使孩子超越自然規律的成長 。
這也就跟我們老一輩常說的那樣，“二抬、 四翻、 六會坐，七滾、 八爬、 周會走” 。
孩子要二個月大才會抬頭，四個月翻身，六個月會坐 。
這個大家都知道，你讓四個月大的孩子就開始學坐，不但孩子學不會，還會傷害孩子的身體 。
在這一方面，父母都能順應自然 。
唯有在孩子學習知識這一方面，很多家長都操之過急 。
恨不得孩子在小小年紀就會背100首唐詩，認識上萬個字 。
在70年代，有一個叫寧鉑的孩子，他兩歲時就能背誦30多首毛澤東詩詞，3歲能數100個數，4歲就會400多個漢字，看什么會什么，6歲開始學習《中醫學概論》并能使用中草藥 。
在寧鉑13歲時，就成為了中國科技大學少年班的第一人 。
此后，全國各大媒體都在報道這個天才少年，寧鉑成為人所共知的神童 。
在當時，寧鉑的事件激勵了各個家庭對孩子的教育，也導致了眾多高校的少年班風起云涌 。
但最后的成功者屈指可數 。
而作為“神童”寧鉑本人，最后選擇了出家為僧，完全脫離了使他出名的俗世 。
他自己也不斷地站出來現身說法，強調塑造神童對孩子成長的危害 。
雖然，不是所有的神童都會有這樣的結果，但是至少人為的神童容易出現我們不愿意看到的問題 。
為什么會這樣？
因為，孩子在沒有發展到某個成熟階段時，對事物的理解就不會達到應有的理解水平 。
孩子通過背誦和記憶知道了某個概念，記住了成人的教導，但是他的內心產生不了感受 。
我們很多人認為，教育就是把我們認為好的東西或者一些概念灌輸給孩子，孩子就能教好 。
但是，其實，只有讓孩子在適合他的年齡段去體驗和感受，他們才能真正學到東西 。
這也是為什么很多父母苦惱的地方，該講的道理都講了，孩子依然我行我素 。
因為，我們所講的道理，是我們自己的經歷和感受，不是孩子的，他理解不了，更沒有體會 。
所以，很多孩子苦學多年，仍然不能利用他們所學的知識很好地生存，內心空空，這種情況在心理發展上叫心理的不成熟 。
就像我們成人常說的：“懂那么多道理，依然過不好這一生 ?！?br />
所以說，家長無需攀比，也不用焦慮，孩子發展到那個階段，該會的自然就會，該懂的自然就懂 。
把孩子的身體、性格、習慣養好，比什么都重要 。
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