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漁夫和金魚的故事 漁夫的故事教學設計

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改寫《漁夫和金魚的故事》

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【習作要求】
把《漁夫和金魚的故事》的最后四節（從“老頭子跑向大?！钡浇Y束）改寫成記敘文 。要寫清漁夫、老太婆、金魚以及大海之間的關系 。
【習作指導】
改寫，就是根據原來文章的意思，對原文從形式到內容作一些改動 。改寫也是“給材料作文”的一種 。改寫，常用的方法有：改變寫作順敘，如把順敘改寫成倒敘；改變人稱，如把第三人稱改為第一人稱，或把第一人稱改為第三人稱；改變文章的體裁，如把詩歌改寫成散文，或把戲劇改寫成故事 。這次作文訓練是把詩歌改寫成散文，屬于改變文章的體裁的訓練 。
怎樣把這次作文寫好呢？
首先，改寫時，要掌握原文的基本內容和中心思想，可以根據具體情況展開想象，補充一些細節，但不能編造與中心無關的情節 。還要注意做到在理解原文基礎上用自己的語言來寫，力求把話寫得具體，寫得生動，層次分明，結構完整 。
《漁夫和金魚的故事》是一首童話詩，詩歌貶斥了那位貪得無厭的老太婆的丑惡行為，她一次又一次通過老漁夫向金魚提出越來越高的要求 。而金魚出于對老頭兒的感激和同情，盡力滿足了老太婆的要求 。最后一次，老太婆提出要做海上的女霸王時，金魚才忍無可忍地懲罰了她——讓她回復到原來的窮苦生活中去 。老太婆每次提出要求時，海水都發生變化——“發起渾”、“變得陰暗”、“起了墨色的大風浪”等暗示了金魚對老太婆丑惡行為的不滿，這些變化都與文章中心有關，都要認真分析、思考 。
其次，展開合理的想象和聯想，它是一次再創作 。改寫時不能簡單地將詩句連接起來，因為詩歌的語言很精煉，具有跳躍性，這就要求我們展開聯想和想象，使原文中沒有細節補充進去，使文章更完整，更具體 。
【范文點評】
改寫《漁夫和金魚的故事》
蔚藍的大海邊，有一座破舊的小木棚，木棚里住著一個老頭和一個老太婆 。老太婆紡線織布，老頭兒出海捕魚，日子過得很貧困 。
一天，老頭兒捕到了一條美麗的金魚 。金魚哀求道：“放我回大海吧，我可以滿足你的任何要求！”善良的老頭兒將金魚放回了大海 ?；氐郊依铮堰@件怪事講給老太婆聽 。沒等他講完，老太婆就發怒了：“傻瓜！笨蛋！為什么不向它要點什么？去，快去，要只新木盆來 ?！毙履九栌辛?，她又要房子；房子有了，她又想做貴婦人；貴婦人做膩了，她又逼老頭兒去找金魚，說她想當自由自在的女皇 。
老頭兒被逼得毫無辦法，只好跑向大海 。不知為什么，蔚藍的大海變得越來越陰暗，顯得令人害怕起來 。老頭兒不安地呼喚著金魚 。金魚聽到了他的呼喊，游了過來，親切地問：“你要什么呀？老爹爹，請說吧！”老頭兒對它行了個禮，聲音顫抖地說：“魚娘娘，你做做好事吧，我那該死的婆娘不想當貴婦人了，她想當自由自在的女皇 。她打我耳光，逼迫我來求你 ?！斑@……”金魚聽了，心中對老太婆有些不滿，但為了可憐的老爹爹，它答應了他的要求 。
老頭兒告別了金魚，轉身朝家里走去 。咦——怎么回事？他的眼前聳立著一座金碧輝煌的皇家宮殿，他的老太婆高高地坐在王位上，滿身珠光寶氣 。大臣和貴族們陪著笑臉在一旁侍奉著她，他們將綠瑩瑩的美酒斟滿了她的酒杯，把精美的蛋糕喂到她的嘴里 。她的周圍還站有許多武士，肩上扛著寒光閃閃的斧頭，老頭兒嚇得兩股戰戰，走上前去，“撲通”一聲跪倒在地 。老太婆將眼睛往上一翻，“哼”了一聲，說：“來人哪，把這老叫花子趕出去！”可憐的老頭兒被趕出了皇宮，到處流浪 。

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