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端午節(jié)主題活動教案 端午粽教案

云知道心理情感

優(yōu)秀活動教案
活動目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
通過活動 ， 對端午節(jié)的來源、習(xí)俗以及關(guān)于端午詩詞歌謠有更全面的了解 。
能力目標(biāo)：
通過搜集、分析、整理資料了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣 ， 提高學(xué)生搜集、整理資料的能力 。
情感目標(biāo)
通過集體研究 ， 對自己的成果有喜悅感覺、成就感 ， 感受與他人協(xié)作交流的樂趣 ， 通過課題研究 ， 激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感 。
活動過程：
一、引出課題
導(dǎo)入：同學(xué)們 ， 你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天老師將和同學(xué)們一起了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一——端午節(jié) 。（板書課題）有誰知道端午節(jié)是什么時候？那你們都想了解端午節(jié)什么知識呢？
二、小組匯報
師導(dǎo)語：上節(jié)課 ， 老師要求同學(xué)們按設(shè)計好的活動方案去收集整理一些有關(guān)端午節(jié)的資料 ， 老師將根據(jù)你們收集情況為你們小組加分 ， 下面就請各小組為我們介紹吧！哪一組先來？
第一組
生：我們組收集了端午節(jié)的來歷 ， 我們組把它歸納以下三種：
生紀(jì)念屈原
傳說端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時代楚國詩人屈原 ， 他在五月初五這天投江自盡殉國、為了寄托哀思 ， 人們蕩舟江河之上 ， 此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽 。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體 ， 就紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中 ， 以免魚蝦糟蹋屈原的尸體 ， 后來就成了吃粽子的習(xí)俗 。
生紀(jì)念孝女曹娥
曹娥是東漢上虞人 ， 父親溺于江中 ， 數(shù)日不見尸體 ， 當(dāng)時孝女曹娥年僅十四歲 ， 晝夜沿江號哭 。過了十七天 ， 在五月五日投江 ， 五日后抱出父尸 。
生迎濤神伍子胥
春秋時吳國忠臣伍子胥含冤而死 ， 尸首于五月初五這一天扔到錢塘江中 ， 后化為濤神 ， 世人哀而祭之 ， 故有端午節(jié) 。
師評價：這個小組同學(xué)以講故事形式展現(xiàn)他們收集來的關(guān)于端午由來的傳說 ， 真叫我們大飽耳福 。
師問：你們是去哪里收集這些材料呢？
師：老師相信這次的查找中你們一定對端午節(jié)的由來 ， 有更深的了解 。做得不錯給加一分 。（板書：由來）
師：關(guān)于端午節(jié)的來歷 ， 除了剛才這一組同學(xué)說的紀(jì)念屈原、伍子胥和孝女曹娥 ， 老師還知道另一種傳說 。
龍的節(jié)日（課件展示）
師導(dǎo)語：同學(xué)們 ， 傳說異彩紛呈 ， 那么古往今來的人們又是怎樣歡度這一節(jié)日的呢？下面請整理端午節(jié)的習(xí)俗的小組為我們介紹 。
第二組
生：我們組收集的是端午節(jié)的習(xí)俗 ， 我們把它做成了手抄報 。
師：能為我們講解一下你們收集的習(xí)俗嗎？
（兩張展示 ， 一個學(xué)生進(jìn)行介紹）
師：能說說你們都是哪里收集這些材料的？
師總結(jié)：看了小組同學(xué)精心準(zhǔn)備的手抄報 ， 真是大開眼界 ， 他們不僅收集材料并用巧手展現(xiàn)給我們 。做得很好給加一分 。（板書：習(xí)俗）
師：還有其它習(xí)俗嗎？
第三組
生1：我們小組也研究了端午節(jié)的習(xí)俗 。端午節(jié)那天 ， 人們還給小孩佩香囊 ， 香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥 ， 清香四溢 ， 再以五色絲線扣成索 ， 玲瓏可愛 。據(jù)說是為了驅(qū)毒避邪 。
生2：除了佩香囊端午節(jié)后各種蟲類 ， 開始活躍起來 ， 瘟疫漸多 ， 雄黃具有消除疫病的功用、有的小孩子不敢喝酒 ， 父母就會以雄黃酒在他們額上畫一個「王」字 ， 以使百毒不侵 。
師：能告訴大家你們怎么找到這些材料的嗎？
老師把這些習(xí)俗總結(jié)一下：賽龍舟 ， 佩香囊 ， 懸艾葉菖蒲 ， 掛鐘馗像 ， 飲用雄黃酒 ， 吃粽子 。
師導(dǎo)語：說到吃粽子 ， 我們知道這是端午節(jié)必不可少的 ， 有哪組收集這方面資料的嗎？

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