本文目錄一覽
- 1，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)有多少學(xué)生
- 2，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)可以進(jìn)去嗎
- 3，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山中心校區(qū)的具體地址
- 4，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)建筑的討論
- 5，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)山北宿舍
- 6，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)
- 7，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)是誰(shuí)的作品
- 8，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)的校區(qū)特色
2，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)可以進(jìn)去嗎中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)對(duì)外開(kāi)放 。校區(qū)一直是對(duì)外開(kāi)放的，而且每天學(xué)校的客流量都很大 。校區(qū)位于杭州轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)，周?chē)乔嗌骄G水 。新建一期工程建筑面積6.4萬(wàn)平方米，設(shè)有視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院和基礎(chǔ)教育中心三個(gè)教學(xué)單位 。校區(qū)總體規(guī)劃十分注重校園整體環(huán)境的意境營(yíng)造和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，借鑒中、西方大學(xué)校園的發(fā)展模式，創(chuàng)造一個(gè)功能分區(qū)合理，融建筑、空間、園林綠化、自然環(huán)境于一體的校園總體布局 。真正建成符合教育旅游要求的園林式、開(kāi)放式的校園環(huán)境 ?？傮w布置從地勢(shì)和環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，遵循簡(jiǎn)潔、高效的原則，分區(qū)明確，充分考慮未來(lái)發(fā)展的可變性、整體性 。
3，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山中心校區(qū)的具體地址杭州市西湖區(qū)轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)中國(guó)美術(shù)學(xué)院呵呵 多少號(hào)我不太清楚，但是你到了轉(zhuǎn)塘就知道了，因?yàn)楝F(xiàn)在是以美院為中心的了中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山中心校區(qū)能參觀 。交通：乘4、202、287、287區(qū)間、292、331路等公交車(chē)在轉(zhuǎn)塘街道站下車(chē)可達(dá)門(mén)票：免費(fèi)用時(shí)參考：1-2小時(shí)中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)位于杭州轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)，周?chē)乔嗌骄G水 。新建一期工程建筑面積6.4萬(wàn)平方米，設(shè)有視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院和基礎(chǔ)教育中心三個(gè)教學(xué)單位 。校區(qū)總體規(guī)劃十分注重校園整體環(huán)境的意境營(yíng)造和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，借鑒中、西方大學(xué)校園的發(fā)展模式，創(chuàng)造一個(gè)功能分區(qū)合理，融建筑、空間、園林綠化、自然環(huán)境于一體的校園總體布局，真正建成符合教育旅游要求的園林式、開(kāi)放式的校園環(huán)境 。總體布置從地勢(shì)和環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，遵循簡(jiǎn)潔、高效的原則，分區(qū)明確，充分考慮未來(lái)發(fā)展的可變性、整體性 。
4，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)建筑的討論中國(guó)美術(shù)學(xué)院形成了“三層三部十學(xué)院”的辦學(xué)格局，構(gòu)成了研究生、本科生和專(zhuān)科生三個(gè)層次，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部、公共課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部三個(gè)教學(xué)部，造型藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院、建筑藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)人文學(xué)院、上海設(shè)計(jì)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院、成人教育學(xué)院等十個(gè)學(xué)院的總體布局 。提出了獨(dú)具特色的“一人雙環(huán)六學(xué)科”的學(xué)科構(gòu)架，形成了以美術(shù)史論為心臟、以中國(guó)畫(huà)和書(shū)法為頭腦、以油畫(huà)和版畫(huà)為左膀右臂、以雕塑和新媒體為邁動(dòng)的雙腿、以綜合藝術(shù)為聯(lián)通四肢的軀干的工作室人形結(jié)構(gòu)，將造型藝術(shù)創(chuàng)作的多元追求孕育而成共生互動(dòng)的生命整體 。同時(shí)，又以這一人形結(jié)構(gòu)為內(nèi)核，以設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)為外環(huán)的雙環(huán)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)高點(diǎn)學(xué)科和人文關(guān)懷對(duì)于六個(gè)學(xué)科的核心的引領(lǐng)作用 。中國(guó)美術(shù)院共三個(gè)校區(qū)，其中杭州分南山校區(qū)和象山校區(qū)，張江校區(qū)在上海 。同時(shí)指出，您提的問(wèn)題是錯(cuò)誤的 。學(xué)校中間有座山，山的周?chē)腥斯ば∠?。建筑挺有特點(diǎn)的，很有現(xiàn)代文化氣息，又很有藝術(shù)感，顏色主要是灰和黑 。有機(jī)會(huì)可以去看看，環(huán)境很不錯(cuò)，挺好的 。5，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)山北宿舍恭喜考上中國(guó)美術(shù)學(xué)院！中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)宿舍分為山北生活區(qū)和校內(nèi)宿舍，校內(nèi)宿舍不太了解，深感抱歉不過(guò)山北生活區(qū)是單獨(dú)分離出來(lái)的，宿舍4人一室，有單獨(dú)洗手間和陽(yáng)臺(tái)，房間左個(gè)床，有兩個(gè)床，床是上面是床鋪，下面有柜子和桌子可放衣物和電腦書(shū)的，比較新，象山是新校區(qū)，所以條件還不錯(cuò)的 。而且現(xiàn)在寢室樓層都有幾個(gè)定點(diǎn)的熱水供應(yīng)，24小時(shí)開(kāi)水復(fù)試只有專(zhuān)業(yè)復(fù)試，而且只是素描，素描頭像，不用緊張，很少有人因此而開(kāi)除學(xué)籍的 。體檢在開(kāi)學(xué)后不久將會(huì)有，班長(zhǎng)會(huì)安排通知你的 也不用緊張文化是不會(huì)再要求復(fù)試的，不必有太大壓力另外我是中國(guó)美術(shù)學(xué)院院學(xué)生會(huì)的生活部部長(zhǎng)，你今后在生活上或者是學(xué)習(xí)上都可以找我們幫忙，我們能辦到盡量滿足呢的需求 我的qq：382608474 在身份驗(yàn)證的時(shí)候請(qǐng)說(shuō)明是國(guó)美學(xué)妹學(xué)弟即可 很高興認(rèn)識(shí)你國(guó)美正門(mén)，左邊就是山北 右邊就是山南，就一條路！你找到國(guó)美正門(mén)，左邊就是山北 右邊就是山南，就一條路！建行往街頭的那個(gè)莫卡鄉(xiāng)村走，路口左轉(zhuǎn)一直往前走走到學(xué)校圍墻結(jié)束的地方過(guò)馬路就能看到宿舍的圍墻了 。還有樓主啊“你找到國(guó)美正門(mén)，左邊就是山北 右邊就是山南，就一條路！”這個(gè)回答是錯(cuò)誤的！6，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)恭喜考上中國(guó)美術(shù)學(xué)院！中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)宿舍分為山北生活區(qū)和校內(nèi)宿舍，校內(nèi)宿舍不太了解，深感抱歉不過(guò)山北生活區(qū)是單獨(dú)分離出來(lái)的，宿舍4人一室，有單獨(dú)洗手間和陽(yáng)臺(tái)，房間左個(gè)床，有兩個(gè)床，床是上面是床鋪，下面有柜子和桌子可放衣物和電腦書(shū)的，比較新，象山是新校區(qū)，所以條件還不錯(cuò)的 。而且現(xiàn)在寢室樓層都有幾個(gè)定點(diǎn)的熱水供應(yīng)，24小時(shí)開(kāi)水復(fù)試只有專(zhuān)業(yè)復(fù)試，而且只是素描，素描頭像，不用緊張，很少有人因此而開(kāi)除學(xué)籍的 。體檢在開(kāi)學(xué)后不久將會(huì)有，班長(zhǎng)會(huì)安排通知你的 也不用緊張文化是不會(huì)再要求復(fù)試的，不必有太大壓力另外我是中國(guó)美術(shù)學(xué)院院學(xué)生會(huì)的生活部部長(zhǎng)，你今后在生活上或者是學(xué)習(xí)上都可以找我們幫忙，我們能辦到盡量滿足呢的需求 我的QQ：382608474 在身份驗(yàn)證的時(shí)候請(qǐng)說(shuō)明是國(guó)美學(xué)妹學(xué)弟即可 很高興認(rèn)識(shí)你4人間，有衛(wèi)生間，每人睡上鋪，下面是柜子和電腦桌子、書(shū)柜 。復(fù)試又不考文化，急什么，就考素描吧，貌似有些考色彩?放心，只要你別把人畫(huà)得不像人他就不會(huì)把你退學(xué)的 。中國(guó)美術(shù)學(xué)院形成了“三層三部十學(xué)院”的辦學(xué)格局，構(gòu)成了研究生、本科生和專(zhuān)科生三個(gè)層次，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部、公共課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部三個(gè)教學(xué)部，造型藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院、建筑藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)人文學(xué)院、上海設(shè)計(jì)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院、成人教育學(xué)院等十個(gè)學(xué)院的總體布局 。提出了獨(dú)具特色的“一人雙環(huán)六學(xué)科”的學(xué)科構(gòu)架，形成了以美術(shù)史論為心臟、以中國(guó)畫(huà)和書(shū)法為頭腦、以油畫(huà)和版畫(huà)為左膀右臂、以雕塑和新媒體為邁動(dòng)的雙腿、以綜合藝術(shù)為聯(lián)通四肢的軀干的工作室人形結(jié)構(gòu)，將造型藝術(shù)創(chuàng)作的多元追求孕育而成共生互動(dòng)的生命整體 。同時(shí)，又以這一人形結(jié)構(gòu)為內(nèi)核，以設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)為外環(huán)的雙環(huán)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)高點(diǎn)學(xué)科和人文關(guān)懷對(duì)于六個(gè)學(xué)科的核心的引領(lǐng)作用 。中國(guó)美術(shù)院共三個(gè)校區(qū)，其中杭州分南山校區(qū)和象山校區(qū)，張江校區(qū)在上海 。同時(shí)指出，您提的問(wèn)題是錯(cuò)誤的 。7，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)是誰(shuí)的作品中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū) 由中國(guó)美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王澍設(shè)計(jì) 。中國(guó)美術(shù)學(xué)院形成了“三層三部十學(xué)院”的辦學(xué)格局，構(gòu)成了研究生、本科生和專(zhuān)科生三個(gè)層次，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部、公共課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部三個(gè)教學(xué)部，造型藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院、建筑藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)人文學(xué)院、上海設(shè)計(jì)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院、成人教育學(xué)院等十個(gè)學(xué)院的總體布局 。提出了獨(dú)具特色的“一人雙環(huán)六學(xué)科”的學(xué)科構(gòu)架，形成了以美術(shù)史論為心臟、以中國(guó)畫(huà)和書(shū)法為頭腦、以油畫(huà)和版畫(huà)為左膀右臂、以雕塑和新媒體為邁動(dòng)的雙腿、以綜合藝術(shù)為聯(lián)通四肢的軀干的工作室人形結(jié)構(gòu)，將造型藝術(shù)創(chuàng)作的多元追求孕育而成共生互動(dòng)的生命整體 。同時(shí)，又以這一人形結(jié)構(gòu)為內(nèi)核，以設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)為外環(huán)的雙環(huán)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)高點(diǎn)學(xué)科和人文關(guān)懷對(duì)于六個(gè)學(xué)科的核心的引領(lǐng)作用 。中國(guó)美術(shù)院共三個(gè)校區(qū)，其中杭州分南山校區(qū)和象山校區(qū)，張江校區(qū)在上海 。同時(shí)指出，您提的問(wèn)題是錯(cuò)誤的 。中國(guó)美術(shù)學(xué)院形成了“三層三部十學(xué)院”的辦學(xué)格局，構(gòu)成了研究生、本科生和專(zhuān)科生三個(gè)層次，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部、公共課教學(xué)部、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理部三個(gè)教學(xué)部，造型藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院、公共藝術(shù)學(xué)院、傳媒動(dòng)畫(huà)學(xué)院、建筑藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)人文學(xué)院、上海設(shè)計(jì)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)學(xué)院、成人教育學(xué)院等十個(gè)學(xué)院的總體布局 。提出了獨(dú)具特色的“一人雙環(huán)六學(xué)科”的學(xué)科構(gòu)架，形成了以美術(shù)史論為心臟、以中國(guó)畫(huà)和書(shū)法為頭腦、以油畫(huà)和版畫(huà)為左膀右臂、以雕塑和新媒體為邁動(dòng)的雙腿、以綜合藝術(shù)為聯(lián)通四肢的軀干的工作室人形結(jié)構(gòu)，將造型藝術(shù)創(chuàng)作的多元追求孕育而成共生互動(dòng)的生命整體 。同時(shí)，又以這一人形結(jié)構(gòu)為內(nèi)核，以設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、電影學(xué)、廣播電視藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)為外環(huán)的雙環(huán)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)高點(diǎn)學(xué)科和人文關(guān)懷對(duì)于六個(gè)學(xué)科的核心的引領(lǐng)作用 。中國(guó)美術(shù)院共三個(gè)校區(qū)，其中杭州分南山校區(qū)和象山校區(qū)，張江校區(qū)在上海 。同時(shí)指出，您提的問(wèn)題是錯(cuò)誤的 。8，中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)的校區(qū)特色中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)的設(shè)計(jì)者用山水、天人合一的思路，打造了一處山聳水環(huán)、詩(shī)性迷蒙的所在，把整個(gè)山水都融入了一片人文的情懷 。學(xué)校沒(méi)有高大恢弘的現(xiàn)代建筑，沿著主道前行，一條小溪始終伴隨著你，溪邊的綠草、野花、白鷺，讓你感覺(jué)就是漫步在江南的田園之中，處在大自然的美麗懷抱里 。長(zhǎng)滿苔蘚高低錯(cuò)落的圍墻， 閃出后面中式特色的木制民居，一切都是那么隨機(jī)、偶然，像是自發(fā)生長(zhǎng)的一般，這是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)追求的風(fēng)格 。如果說(shuō)在注重建筑與山水的和諧上，美院是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)營(yíng)造理念有所繼承的話，那很多細(xì)節(jié)元素又融入了西式建筑美學(xué)的特點(diǎn) 。黑灰色的的建筑，不規(guī)則的幾何形狀，流線型的屋頂，非尋常的建筑材料，不對(duì)稱(chēng)、不等距，隨意又刻意，粗糙又精致，讓你感覺(jué)新奇與震撼 。象山山聳水環(huán)，風(fēng)景充滿詩(shī)性迷蒙，設(shè)計(jì)者從中國(guó)傳統(tǒng)造園思想出發(fā)，對(duì)山水進(jìn)行整理，這種思想隱含的一個(gè)重要意思是：人的房屋不應(yīng)是最重要的，在江南的弱勢(shì)山水中，房屋應(yīng)該質(zhì)樸而謙 遜，避免過(guò)分夸張的建筑體量與造型表現(xiàn)，建筑首先應(yīng)考慮隱退 。而“天人合一”的人文思想，也在其中體現(xiàn) 。設(shè)計(jì)者建立起一個(gè)以“回”字為基點(diǎn)的場(chǎng)所模式，“回”即合院，從此出發(fā)，遵循一種減法原則，所有校園建筑都是“回”的莫種削減結(jié)果，如漢字的偏旁部首，而聚合的形態(tài)，直接來(lái)自對(duì)象山原有自發(fā)性山地建筑聚落形態(tài)的直覺(jué)把握 。為保持這種文化上的連續(xù)性，規(guī)劃方案種選擇了兩組舊農(nóng)舍，建議遷而不拆，就地改造 。我們看到遠(yuǎn)處田野中的高壓線鐵架，成了視覺(jué)中的滅點(diǎn)，真是絕妙！ 設(shè)計(jì)者營(yíng)造出了一個(gè)半人工的緩坡谷地，與現(xiàn)代大學(xué)較大體量的建筑對(duì)應(yīng)，不用傳統(tǒng)的小橋流水程式，而是選用類(lèi)似與慶元、龍泉一帶的廊橋跨越谷地和象山北麓的藝術(shù)工作室群相連 。但這種對(duì)景區(qū)進(jìn)行有意分隔的做法，既是傳統(tǒng)中國(guó)的，也是全新的當(dāng)代創(chuàng)造，形成在喧囂繁華的市鎮(zhèn)中，一片寧?kù)o曠遠(yuǎn)的場(chǎng)所 。園區(qū)的西端有意不布置高大建筑，使風(fēng)景向遠(yuǎn)處延伸，以借西側(cè)遠(yuǎn)山之景 。園區(qū)東端入口保留了大片魚(yú)塘、茭白地和稻田，不做建筑，不做改動(dòng)，設(shè)計(jì)者希望一片本真的阡陌田園能夠在一座大學(xué)校園中一直存在下去，特別是在一所美術(shù)學(xué)院的校園中 ?！疤烊撕弦弧北旧砭褪且环N風(fēng)景，它特別和某種貼近自然的勞作有關(guān) 。校園設(shè)計(jì)中特別注意了穿越山水、建筑的漫游環(huán)路，建筑中的寬大走廊，如路亭般的山邊、水邊小屋，都是某種既可步行，又可展覽，又可以進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的地方，它們甚至是某種非常規(guī)的教室、會(huì)議室，與它們相連，是連綿不斷的步行小道，在山上山下、水邊水上，使校園既是理想的教育場(chǎng)所，同時(shí)也成為城市旅游西進(jìn)的一個(gè)新的文化景觀 。集中布置在象山南北兩側(cè)，杜家浦河邊，方案為此專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了環(huán)山沿河的開(kāi)放的藝術(shù)走廊，寬度從30米到120米不等，以林木花草為主體，間雜小型美術(shù)館，藝術(shù)家工作室群，室外雕塑，環(huán)境藝術(shù)作品 。樸素的磚墻、石墻、夯土墻、水泥抹灰本色墻，簡(jiǎn)單的砌筑方式，隨自然而變，生趣盎然，間雜以簡(jiǎn)易木作，鋼構(gòu)，體現(xiàn)出人們?cè)陂L(zhǎng)期與山水的共存中，發(fā)展出一種面對(duì)自然的本能的基本智慧 。這促使設(shè)計(jì)者做出一種選擇：不將任何人為的設(shè)計(jì)思想強(qiáng)加在這片土地，將現(xiàn)場(chǎng)先在的建筑原則，將建構(gòu)材料的選定為無(wú)前提的第一選擇，它們應(yīng)扎根在象山這片土地之中 。這就是象山校區(qū)，設(shè)計(jì)者相信，它還應(yīng)該是會(huì)在歲月的流逝中不斷變化、不斷有新的創(chuàng)造的作品 。中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)校區(qū)特色：1、重造自然設(shè)計(jì)者認(rèn)為：規(guī)劃并建設(shè)一個(gè)美術(shù)學(xué)院的校園，不僅是一個(gè)景觀問(wèn)題，而是在更本質(zhì)的層次上對(duì)建設(shè)模式的選擇 。決定著知識(shí)與教育將來(lái)在一個(gè)什么樣的人文世界中成長(zhǎng)，決定著學(xué)生的世界觀 、藝術(shù)觀、道德觀將在一個(gè)什么樣的人與自然的關(guān)系中養(yǎng)育，并最終影響、決定著我們所生存的這塊土地的未來(lái) 。2、整山理水象山山聳水環(huán)，風(fēng)景充滿詩(shī)性迷蒙，設(shè)計(jì)者從中國(guó)傳統(tǒng)造園思想出發(fā)，對(duì)山水進(jìn)行整理，這種思想隱含的一個(gè)重要意思是：人的房屋不應(yīng)是最重要的，在江南的弱勢(shì)山水中，房屋應(yīng)該質(zhì)樸而謙 遜，避免過(guò)分夸張的建筑體量與造型表現(xiàn)，建筑首先應(yīng)考慮隱退 。2、漫游性場(chǎng)所校園設(shè)計(jì)中特別注意了穿越山水、建筑的漫游環(huán)路，建筑中的寬大走廊，如路亭般的山邊、水邊小屋，都是某種既可步行，又可展覽，又可以進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的地方，它們甚至是某種非常規(guī)的教室、會(huì)議室，與它們相連，是連綿不斷的步行小道，在山上山下、水邊水上，使校園既是理想的教育場(chǎng)所，同時(shí)也成為城市旅游西進(jìn)的一個(gè)新的文化景觀 。
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