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【高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，高中作文分值是多少】

3 ， 2021高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則是什么如下：（一）基礎(chǔ)等級：1、基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達(dá)兩項，基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。2、內(nèi)容項（20分）的重點是題意、內(nèi)容。3、對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。4、考生的考卷中所述論據(jù)的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當(dāng)扣分。5、表達(dá)項（20分）的重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。（二）發(fā)展等級（20分）基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。1、發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。2、發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。3、發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。4、內(nèi)容在四等的， “發(fā)展等級”可以給1到2分；確為抄襲的， “發(fā)展等級”不給分。發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1、深刻：透過現(xiàn)象看本質(zhì) 。揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系。觀點具有啟發(fā)作用。2、豐富：材料豐富。論據(jù)充足。形象豐滿。意境深遠(yuǎn) 。3、有文采：用詞貼切。句式靈活。善于運用修辭手法。文句有表現(xiàn)力。4、有創(chuàng)意：見解新穎。材料新鮮。構(gòu)思精巧。推理想象有獨到之處。有個性特征。

4 ，高中作文一般滿分是60分哪個分?jǐn)?shù)段是屬于高分了你好，我是一個大一的小學(xué)長(201705630104) ，我能幫到你的忙哦～給分的方法都是按每個部分評估。1:符合立意根據(jù)【2018年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)】首先是作文是否偏題，作文第一段就可以輕易的看出你的主旨立意準(zhǔn)不準(zhǔn)確了，其次是后文的鋪敘也尤為重要，作文立意正確就會給你一定懂分?jǐn)?shù) ，如果不準(zhǔn)確就會大打折扣。總的來說，你有20到30分之間的立意分在作文里，就算寫的再不好，只要扣題就過關(guān) 。2：美句與名句、名人案例文字寫作有很多技巧，比喻啊象征啊之類的，不能使文章顯得平鋪直敘，要顯得生動優(yōu)美，亦或者是落落大方，讓人眼前一亮比如好詞好句，名詩名詞。課外素材積累也是必不可少的，這些就靠自己發(fā)現(xiàn)積累案例吧，就不一一贅述案列積累與運用。以上都是加分項目。3：深意與內(nèi)涵這個是很難拿捏的，每個地區(qū)的作文題都不一樣，我們需要的是將一個題目素材案例拉深。比如某社會問題，就可以結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)象來指出自己的觀點，結(jié)合自己的素材來呼吁公眾重視并行動起來。這個部分可以為你爭取10分甚至以上。4:字?jǐn)?shù)與結(jié)尾800字！800字！800字！一定要湊上去，少一行就扣一到兩分！結(jié)尾一定要有力或者意味深長不能草草收尾，就算沒有時間了，也要弄一個好的結(jié)尾。最后是我的一點建議，想要在作文這個板塊奪得頭籌，平時鍛煉不可少，素材積累閱歷見識不可少，還有你的字不能做到好看的話一定要寫的清秀工整，大小統(tǒng)一不歪扭。請大家多指教哈～注：(圖片來源網(wǎng)絡(luò))你好，我是一個大一的小學(xué)長(201705630104) ，我能幫到你的忙哦～給分的方法都是按每個部分評估。1:符合立意根據(jù)【2018年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)】首先是作文是否偏題，作文第一段就可以輕易的看出你的主旨立意準(zhǔn)不準(zhǔn)確了，其次是后文的鋪敘也尤為重要，作文立意正確就會給你一定懂分?jǐn)?shù) ，如果不準(zhǔn)確就會大打折扣 ?？偟膩碚f ，你有20到30分之間的立意分在作文里，就算寫的再不好，只要扣題就過關(guān) 。2：美句與名句、名人案例文字寫作有很多技巧，比喻啊象征啊之類的，不能使文章顯得平鋪直敘，要顯得生動優(yōu)美，亦或者是落落大方，讓人眼前一亮比如好詞好句，名詩名詞。課外素材積累也是必不可少的，這些就靠自己發(fā)現(xiàn)積累案例吧，就不一一贅述案列積累與運用。以上都是加分項目。3：深意與內(nèi)涵這個是很難拿捏的，每個地區(qū)的作文題都不一樣，我們需要的是將一個題目素材案例拉深。比如某社會問題，就可以結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)象來指出自己的觀點，結(jié)合自己的素材來呼吁公眾重視并行動起來。這個部分可以為你爭取10分甚至以上。4:字?jǐn)?shù)與結(jié)尾800字！800字！800字！一定要湊上去，少一行就扣一到兩分！結(jié)尾一定要有力或者意味深長不能草草收尾，就算沒有時間了，也要弄一個好的結(jié)尾。最后是我的一點建議，想要在作文這個板塊奪得頭籌，平時鍛煉不可少，素材積累閱歷見識不可少，還有你的字不能做到好看的話一定要寫的清秀工整，大小統(tǒng)一不歪扭。請大家多指教哈～注：(圖片來源網(wǎng)絡(luò))首先來看高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)下面對高考作文評分等級標(biāo)準(zhǔn)做具體說明(一)基礎(chǔ)等級評分,“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍.選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于“符合題意”.與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作,在第三等及以下評分(“發(fā)展等級”不給分).(二)發(fā)展等級評分,不求全面,可根據(jù)“特征”４項１６點中若干突出點按等評分.１．深刻:①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)　②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系?、塾^點具有啟發(fā)性２．豐富:④材料豐富?、菡摀?jù)充足?、扌蜗筘S滿　⑦意境深遠(yuǎn)３．有文采:⑧用詞貼切?、峋涫届`活　⑩善于運用修辭手法　??????文句有表現(xiàn)力４．有創(chuàng)意:??????見解新穎　??????材料新鮮　??????構(gòu)思新巧　??????推理想象有獨到之處??????有個性特征(三)不足字?jǐn)?shù),每少５０個字扣１分;每１個錯別字扣１分,重復(fù)的不計;標(biāo)點錯誤多的,酌情扣分.(四)屬于套作的,適當(dāng)扣分;抄襲的,“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分,“發(fā)展等級”不給分.另外，在閱卷時閱卷老師往往會根據(jù)試題難度尤其是作文難度來確定基準(zhǔn)分，標(biāo)準(zhǔn)難度作文基準(zhǔn)分大致在42—43分，也就是說一般能扣住重點不離題不偏題，就能達(dá)到這個分?jǐn)?shù) ，而要是遇到有一定難度的作文，閱卷老師可能將作文基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)提高到45分，也就是說45分成了合格分?jǐn)?shù) ，所以在不同情況下，作文分?jǐn)?shù)檔次是不一樣的，不過籠統(tǒng)說來， 50分以上的作文算得上優(yōu)秀作文，閱卷老師一般在打50以上的分時也比較謹(jǐn)慎，會召集其他老師進(jìn)行討論、共評，一為避免錯失佳作，二為避免分?jǐn)?shù)畸高。5 ，閱卷老師揭秘高考作文是如何評分語文作文實行雙評，當(dāng)雙評差值(兩位老師給同一篇作文打的分?jǐn)?shù)差值)小于雙評差值閾限時，閱卷系統(tǒng)以雙評的兩位評卷老師的平均值作為該題的得分。雙評差值閾限一般不大于作文分值的六分之一， 60分作文的雙評差值閾限一般是6分。當(dāng)雙評差值達(dá)到或者超過雙評差值閾限時，系統(tǒng)將該題交給第三位評卷老師評分，稱之為三評。三評后可能出現(xiàn)幾種情況：一、三評分?jǐn)?shù)與一個雙評分?jǐn)?shù)差值小于雙評差值閾限，而與另外一個雙評分?jǐn)?shù)的差值達(dá)到或者超過雙評差值閾限，則以差值小的兩個分?jǐn)?shù)的均值作為該題得分。二、三評分?jǐn)?shù)與雙評分?jǐn)?shù)的兩個分?jǐn)?shù)的差值分別都小于雙評差值閾限，則以差值小的兩個分?jǐn)?shù)的均值作為該題的得分。若三評分?jǐn)?shù)與雙評的兩個分?jǐn)?shù)差值相等時，取三個分?jǐn)?shù)中較高的兩個分?jǐn)?shù)均值作為該題得分。三、三評分?jǐn)?shù)與雙評的兩個分?jǐn)?shù)差值分別都達(dá)到或者超過雙評差值閾限，則應(yīng)交專家組進(jìn)行終評，以終評分?jǐn)?shù)作為該題的得分。當(dāng)雙評差值大于雙評差值閾限的兩倍時，系統(tǒng)視為異常雙評差值。出現(xiàn)異常雙評差值時，該卷被系統(tǒng)直接提交給終評，以終評分?jǐn)?shù)(專家打分)作為該題的得分。雙評或者三評中有一個是滿分的，應(yīng)進(jìn)入終評。如果三個老師的閱卷成績誤差不超過5分，將取三個分?jǐn)?shù)的平均數(shù)為最后分?jǐn)?shù) ，如果成績相差太大，所以一般不會出現(xiàn)太多的誤差，就會發(fā)到第四個老師電腦上閱卷。作文判卷有嚴(yán)格的細(xì)節(jié)要求如果是網(wǎng)上閱卷的話是三個老師同時閱卷6 ，高考作文多少分不同省份不一樣，江蘇上海等是70分，北京好像是60分，也有50分的省份去年，福建省高考作文的分值從60分提到了70分，湖南省大作文還是60分，但是前面有個15分的小作文，相當(dāng)于寫作部分的分值增加到了75分 ?！敖K到了提高作文分值的時候，但今年分?jǐn)?shù)增加的可能性不大 ?！备叱≌f 。作文分值增加是個趨勢，但是，江蘇今年的作文分值可能仍為60分。所以不同的省份是不一樣的。我生活在一個愛的家庭里，在這幾年中，我有滿足了愿望而開心；有受到委屈而傷心；又遇到不平而氣憤……在這么多的事中，令我印象最深的當(dāng)然是吃辣椒事件啦，這件事一直銘記在我心中……那是一個月明星稀的晚上，我做好作業(yè) ，便聽到老媽的催趕聲，兒子，快來吃飯啊！我急忙收了收書包，便立即走出房門，坐在椅子上就餐。過了好一會兒，媽媽端出了幾盆菜，我定睛一看，哦！咦？有辣椒??！當(dāng)我在抬起頭一看，發(fā)現(xiàn)爸爸正在津津有味的吃著辣椒。我心想：辣椒應(yīng)該不辣吧，不然爸爸怎么會吃得那么香呢。于是，我拿起筷子，想盤子發(fā)起了攻擊，可爸爸卻夾住了我的筷子，說：辣椒很辣的，你肯定會受不了的。我不服氣的回了爸爸一句：哼，我不怕，我可是個男孩子啊，有什么事能住繞我??！...我生活在一個愛的家庭里，在這幾年中，我有滿足了愿望而開心；有受到委屈而傷心；又遇到不平而氣憤……在這么多的事中，令我印象最深的當(dāng)然是吃辣椒事件啦，這件事一直銘記在我心中……那是一個月明星稀的晚上，我做好作業(yè) ，便聽到老媽的催趕聲，兒子，快來吃飯啊！我急忙收了收書包，便立即走出房門，坐在椅子上就餐。過了好一會兒，媽媽端出了幾盆菜，我定睛一看，哦！咦？有辣椒啊！當(dāng)我在抬起頭一看，發(fā)現(xiàn)爸爸正在津津有味的吃著辣椒。我心想：辣椒應(yīng)該不辣吧，不然爸爸怎么會吃得那么香呢。于是，我拿起筷子，想盤子發(fā)起了攻擊，可爸爸卻夾住了我的筷子，說：辣椒很辣的，你肯定會受不了的。我不服氣的回了爸爸一句：哼，我不怕，我可是個男孩子啊，有什么事能住繞我啊！說完，我又像盤子發(fā)起了攻擊。7 ，高考作文怎么評的只要不跑題,一般就是45左右,文采好一點就是52左右,現(xiàn)在高考作文批改越來越松了基礎(chǔ)等級50分一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄沒什么內(nèi)容感情真切感情真實感情基本真實感情虛假結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂語言流暢語言通順語言基本通順語病多字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求發(fā)展等級 20分深刻豐富有文采有創(chuàng)新 1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧 2、揭示問題產(chǎn)生問題 5、形象豐滿 8、善于運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處 3、觀點具有啟發(fā)作用 6、意境深遠(yuǎn) 9、文句有意蘊 12、有個性特征[說明] 1. 基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。2. 發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52 。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。一、關(guān)于議論類文章1．在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過關(guān)、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。2．凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。3．對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實賦分。4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料” ，解說“提示語”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。5．由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據(jù) ，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機(jī)械重復(fù) ，每一例都能顯示一個小論點或?qū)訉舆f進(jìn)的。二、關(guān)于記敘類文章1．在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。2．凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達(dá)到優(yōu)秀級別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn) ，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到70分。3．凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應(yīng)該在42分向下浮動。凡語言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或?qū)＜医M處理。5．考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點放在如下方面：有機(jī)智的構(gòu)思，有生動的人物，有引人注目的“故事” ，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味” 。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。三、注意事項1．整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內(nèi)容、語言、文體或基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3 。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。4．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。5．每3個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止。6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。7．確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。8．低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說：記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)智慧。議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。（選自百度）8 ，高考作文怎么分等級 36分為及格分。判作文分為內(nèi)容，結(jié)構(gòu) ，主題三個方面。每個方面二十分。如果你能拿到48分以上都算一類文。36分以下說明跑題了。如果36分以上到45分以下，說明有點兒偏題。可以把六十分分成十份，每六分一個層次。如果得47就和得48不是一個水平的。說明47分的人的觀點或者論證還是有問題。這樣的文章不是語言文字的問題，而是舉例或者其他方面的問題，需要大面積的修改。在高考中能得到48分就是很好的了，就算一類文。低于三十六分的就是三類文。如果跑題，文章最好也就三十五。36到48之間就是二類文。這是我們語文老師說的。高考作文一道題60分，占高考總分的百分之八，對高考成績的影響是不言而喻的 ?？忌胧垢呖甲魑墨@取高分，必須了解高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn) ，領(lǐng)會等級評分標(biāo)準(zhǔn)的含義，按照等級評分標(biāo)準(zhǔn)的要求圍繞題意完成構(gòu)思、布局和成文。高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)包括基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩大部分 ?；A(chǔ)等級又分為內(nèi)容等級和表達(dá)等級，各占20分。內(nèi)容第一等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“符合題意、中心突出、內(nèi)容充實、思想健康、感情真摯” ，閱卷老師將視考生各點達(dá)到的水平給16—20分；內(nèi)容第二等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實、思想健康、感情真實” ，閱卷老師將視考生各點達(dá)到的水平給11—15分；內(nèi)容第三等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、思想基本健康、感情基本真實” ，閱卷老師將視考生各點達(dá)到的水平給6—10分；內(nèi)容第四等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“偏離題意、中心不明確、內(nèi)容不當(dāng)、思想不健康、感情虛假” ，閱卷老師將視考生各點達(dá)到的程度給0—5分。從上述基礎(chǔ)等級內(nèi)容部分四個等級25個采分點中可以看出，符合題意非常重要，一旦偏離題意，中心就無法突出，即使內(nèi)容充實也是徒勞的 ?；A(chǔ)等級表達(dá)第一等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、字跡工整” ，閱卷老師將視考生各點達(dá)到的水平給16—20分；表達(dá)第二等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“符合文體要求、結(jié)構(gòu)完整、語言通順、字跡清楚” ，閱卷老師將視考生各點達(dá)到的水平給11—15分；表達(dá)第三等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“基本符合文體要求、結(jié)構(gòu)基本完整、語言基本通順、字跡基本清楚” ，閱卷老師將視考生各點達(dá)到的水平給6—10分；表達(dá)第四等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“不符合文體要求、結(jié)構(gòu)混亂、語言不通順語病多、字跡潦草難辨” ，閱卷老師將視考生各點達(dá)到的水平給0—5分。從以上基礎(chǔ)等級表達(dá)部分四個等級20個采分點中可以看出文體的選擇很重要。高考作文只有選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w才能充分表達(dá)題意和命題要求，闡述文章所要表達(dá)的中心思想，使內(nèi)容符合題意。其余如“結(jié)構(gòu)”“語言”“字跡”則是測試考生寫作的基本功。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、通順的語言、工整的字跡不是短時間能練出來的，而是來自于考生十年寒窗點點滴滴對知識的積累。因此，考生要在平時寫作時就要注意文章的結(jié)構(gòu)要完整，文字要流暢，字跡要工整。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，高考閱卷時間緊任務(wù)重，閱卷老師要在特定的時間內(nèi)完成一定量的閱卷任務(wù) ，所以考生千萬不要給閱卷老師增添麻煩。高考作文的發(fā)展等級第一等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意” ，閱卷老師將視考生每個特征表現(xiàn)給16—20分；第二等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“較深刻、較豐富、較有文采、較有創(chuàng)意” ，閱卷老師將視其每個特征表現(xiàn)給11—15分；第三等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“略深刻、略顯豐富、略有文采、略有創(chuàng)意” ，閱卷老師將視其每個特征表現(xiàn)給6—10分；第四等級評分標(biāo)準(zhǔn)為“個別語句有深意、個別例子較好、個別語句較精彩、個別地方有新意” ，閱卷老師將視其每個特征表現(xiàn)給0—5分。評卷時，發(fā)展等級評分不求全面，不拘泥于表現(xiàn)形式，而是根據(jù)四個項目中16個采分點中若干突出點按等級評分的：“深刻”主要看文章能否透過現(xiàn)象深入本質(zhì) ，文章是否揭示了事物內(nèi)在的因果關(guān)系，文章觀點是否具有啟發(fā)作用；“豐富”主要看文章內(nèi)容是否豐富，文章的論據(jù)是否充分，文章中的形象塑造是否豐滿，文章的意境是否深遠(yuǎn)；“有文采”主要看文章用詞是否貼切，文章的句式是否靈活，文章中是否善于運用修辭手法，文章的句子有無表現(xiàn)力與感染力；“有創(chuàng)意”主要指文章見解是否新穎，文章所用材料是否新鮮，文章的構(gòu)思是否新巧，文章的推理想象是否有獨到之處。發(fā)展等級四項16個采分點給考生的啟示是：考生要在平時寫作中注意練習(xí)駕馭語言的能力、塑造形象的能力、靈活應(yīng)用材料的能力、圍繞中心思想寫作的能力、揭示事物內(nèi)在聯(lián)系和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力……以發(fā)展等級中“有創(chuàng)意”的五個采分點為例， “見解新穎”不僅要求文章的中心思想要符合高考作文所給材料內(nèi)容及含義涉及的范圍，而且還要求見解新穎——能從獨特的角度看問題，從而產(chǎn)生符合客觀實際的認(rèn)識；“材料新鮮”不僅要求考生引用的材料要具有鮮明的時代特色，而且不能濫用低級趣味的材料及與時代潮流格格不入的材料——考生要做到這一點必須適當(dāng)關(guān)注社會熱點問題，關(guān)注國計民生問題，并收集有關(guān)材料；“構(gòu)思新巧”則要求考生能在800字的文章中采用出人意料但又在情理之中的新巧構(gòu)思給閱卷老師耳目一新的感覺；“推理想象有獨到之處”要求考生能在議論或描寫中表達(dá)獨到的見解并揭示事物之間的內(nèi)在聯(lián)系；“有個性特征”則要求考生能在文章中表現(xiàn)出獨特的個性。從高考作文發(fā)展等級“有創(chuàng)意”的五個采分點可以看出高考作文最忌諱范文。就這么分正和我意相差不遠(yuǎn) 參考大綱逆我者亡36分為及格分。判作文分為內(nèi)容，結(jié)構(gòu) ，主題三個方面。每個方面二十分。如果你能拿到48分以上都算一類文。36分以下說明跑題了。如果36分以上到45分以下，說明有點兒偏題 ?？梢园蚜址殖墒?nbsp;，每六分一個層次。如果得47就和得48不是一個水平的。說明47分的人的觀點或者論證還是有問題。這樣的文章不是語言文字的問題，而是舉例或者其他方面的問題，需要大面積的修改。在高考中能得到48分就是很好的了，就算一類文。低于三十六分的就是三類文。如果跑題，文章最好也就三十五。36到48之間就是二類文。這是我們語文老師說的。9 ，高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則作文怎么高分（一）基礎(chǔ)等級基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達(dá)兩項，基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。內(nèi)容項（20分）的重點是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述論據(jù)的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當(dāng)扣分。表達(dá)項（20分）的重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。1、根據(jù)表達(dá)項的細(xì)則，在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。2、在“內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。（二）發(fā)展等級（20分）基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。1、發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達(dá)的等次給分，如內(nèi)容二等，表達(dá)三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。2、發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達(dá)的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達(dá)二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。3、發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。4、內(nèi)容在四等的， “發(fā)展等級”可以給1到2分；確為抄襲的， “發(fā)展等級”不給分。發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1、深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點具有啟發(fā)作用2、豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)3、有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法⑾文句有表現(xiàn)力4、有創(chuàng)意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構(gòu)思精巧⒂推理想象有獨到之處⒃有個性特征二、關(guān)于作文的其他項評定（一）扣分項評定出現(xiàn)錯別字， 1個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣完5分為止；標(biāo)點符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣分；不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分；無標(biāo)題扣2分。（二）殘篇評定1、400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。（少50個字扣1分）2、400字以下的文章， 20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。3、200字以下的文章， 10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。5、只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評0分。6、完全空白的，評0分 ?；A(chǔ)等級50分一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄沒什么內(nèi)容感情真切感情真實感情基本真實感情虛假結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂語言流暢語言通順語言基本通順語病多字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求發(fā)展等級 20分深刻豐富有文采有創(chuàng)新1、透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧2、揭示問題產(chǎn)生問題 5、形象豐滿 8、善于運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處3、觀點具有啟發(fā)作用 6、意境深遠(yuǎn) 9、文句有意蘊 12、有個性特征[說明] 1. 基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。2. 發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52 。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。一、關(guān)于議論類文章1．在切合題意的前提下，凡說理表達(dá)基本過關(guān)、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。2．凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。3．對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實賦分。4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料” ，解說“提示語”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。5．由于多數(shù)議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據(jù) ，而不是盡人皆知的“通常事例”；所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機(jī)械重復(fù) ，每一例都能顯示一個小論點或?qū)訉舆f進(jìn)的。二、關(guān)于記敘類文章1．在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。2．凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個方面達(dá)到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達(dá)到優(yōu)秀級別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn) ，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優(yōu)秀的可以達(dá)到70分。3．凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應(yīng)該在42分向下浮動。凡語言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或?qū)＜医M處理。5．考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點放在如下方面：有機(jī)智的構(gòu)思，有生動的人物，有引人注目的“故事” ，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味” 。這樣的優(yōu)秀文章，可以從63分向上給分。三、注意事項1．整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內(nèi)容、語言、文體或基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3 。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。4．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。5．每3個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止。6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。7．確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過5分。8．低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說：記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)智慧。議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關(guān)注：有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。10 ，高考英語作文是怎么評分的高考英語高考作文評分標(biāo)準(zhǔn),答題技巧,答題方法 1. 本題總分為25分，按5個檔次給分。2. 評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3. 詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。4. 評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。5. 拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。6. 如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。7. 內(nèi)容要點可用不同方式表達(dá) ，對緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分 ?！靖鳈n次的給分范圍和要求】第五檔(很好)；(21-25分) 1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 覆蓋所有內(nèi)容要點。3. 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運用能力。5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6. 完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔(好)：(16-20分) 1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5. 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6. 達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔(適當(dāng))：(11-15分) 1. 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5. 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6. 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔(較差)：(6-10分) 1. 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5. 較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6. 信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)：(1-5分) 1. 未完成試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4. 較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5. 缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6. 信息未能傳達(dá)給讀者。不得分：（0分）未能傳達(dá)給讀者仟何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清 ?！咀魑拇痤}技巧、解題方法】寫作短文時，要注意審題，對寫什么和怎么寫必須有一個清晰的思路。很多考生動筆就寫，錯了以后再涂改，嚴(yán)重影響卷面整潔，也影響了成績；其次要在遣詞造句上多下功夫。盡可能運用較熟悉的詞組、短語或成語；第三要力求變換各種句式，當(dāng)然，也不能片面追求花哨文字，拼湊錯誤百出的句子，使成績大打折扣；行文連貫是閱卷教師比較看重的一個方面。要有好的開頭和好的結(jié)尾；為了使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，增強(qiáng)說服力和感染力，考生應(yīng)該在句與句之間，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^渡性詞語。另外，考生很容易出現(xiàn)句與句之間不使用連接詞的錯誤，這是英語寫作中的大忌。最后，考生應(yīng)該把寫完的作文閱讀兩遍，認(rèn)真檢查是否有拼寫方面的錯誤，是否有時態(tài)、語態(tài)方面的錯誤，是否存在中式英語等等 ?！咀魑拇痤}技巧、答題方法】 1、仔細(xì)審題，弄清大意。審題是寫作的關(guān)鍵所在，仔細(xì)審題才能深刻理解題目所要表達(dá)的主要意思。不論是漢語提示寫作還是看圖寫作，都要仔細(xì)審題，弄清寫作內(nèi)容，如背景、人物、時間、體裁等的要求。2、編擬提綱，擬出要點。在弄清了題目所要表達(dá)的主要意思后，便可根據(jù)主要內(nèi)容列出提綱，即整理出內(nèi)容要點。理清要點的目的就是為了把握短文的脈絡(luò) ，不至于遺漏內(nèi)容的要點。3、緊扣要點，擴(kuò)寫成文。在列出要點后，依據(jù)要點擴(kuò)寫成文。擴(kuò)寫時，可運用想象適度發(fā)揮。但切記不可隨意亂寫，要緊扣畫面或漢語提示，適當(dāng)描述，連貫通順即可，不能把漢語提示全部譯成英語。4、反復(fù)檢查，修正錯誤。擴(kuò)寫成文后，考生應(yīng)將擴(kuò)寫后的文章認(rèn)真讀一讀，檢查是否有錯誤。在檢查時，著重看短文是否扣住了提示或圖畫的內(nèi)容，要點是否有遺漏。同時，還要注意有無語法錯誤，如時態(tài)、人稱等，是否符合文體特點、格式等等。5、寫作，要注意留夠時間，一般需要20分鐘。最好能打草稿，這樣可以減少錯誤，書寫也比較清晰工整。作文注意內(nèi)容要點要全，語言要通順。提倡用小詞小句來寫，適當(dāng)用復(fù)雜結(jié)構(gòu) 。參考資料： http://www.followtalk.com/information/2006510174605.htm一般來說，寫作題的高考評分標(biāo)準(zhǔn)包含評分原則、內(nèi)容要點、給分范圍及要求、說明和參考范文五個部分。其中內(nèi)容要點以及詞數(shù)、標(biāo)點、書寫等方面的原則比較容易理解、操控和落實。但“評分時，應(yīng)該注意的主要內(nèi)容為……應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量……上下文的連貫性和語言的得體性”等評分原則， “應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯;語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致，具備較強(qiáng)的語言運用能力;有效地使用了語句間的連接成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊”等給分要求、以及“對緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分”等說明，相對比較抽象，不易捉摸。如何理解應(yīng)用了較多的詞匯，如何理解應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)、如何理解應(yīng)用了較多的詞匯，如何理解語言的得體性等都是考察的重點。附：高考英語作文評分細(xì)則本題總分為25分，按5個檔次給分。一、各檔次的給分范圍和要求第五檔(很好);(21-25分) 1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)2. 覆蓋所有內(nèi)容要點。3. 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強(qiáng)的語言運用能力。5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6. 完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。7. 第四檔(好)：(16-20分)1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。51-51免費文5. 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6. 達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。5. 第三檔(適當(dāng))：(11-15分) 1. 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5. 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6. 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。6. 第二檔(較差)：(6-10分) 1. 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5. 較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。首先看作文字跡其次看作文內(nèi)容是否與要求符合再看作文中是否有高級句型和其他亮點出現(xiàn) 整篇作文中都是簡單句字跡潦草一點內(nèi)容大概符合高級詞匯沒有出現(xiàn)過大概是13-17左右如果用了高級句型和詞匯分?jǐn)?shù)會提高幾分字跡再好看一點得高分就很容易了高考英語高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)1. 本題總分為25分，按5個檔次給分。2. 評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3. 詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。4. 評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。5. 拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。6. 如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。7. 內(nèi)容要點可用不同方式表達(dá) ，對緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分 ?！靖鳈n次的給分范圍和要求】第五檔(很好)；(21-25分)1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 覆蓋所有內(nèi)容要點。3. 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運用能力。5. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6. 完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔(好)：(16-20分)1. 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5. 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6. 達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1. 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5. 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6. 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第二檔(較差)：(6-10分)1. 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5. 較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6. 信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)：(1-5分)1. 未完成試題規(guī)定的任務(wù) 。2. 明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4. 較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5. 缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6. 信息未能傳達(dá)給讀者。不得分：（0分）未能傳達(dá)給讀者仟何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。