作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么做呢？鼓勵(lì)但不強(qiáng)求分享本身是一件美好的事，應(yīng)該建立在尊重的基礎(chǔ)上，不開(kāi)心的、被迫的分享就是一種掠奪 。
2歲3個(gè)月孩子脾氣倔，不懂分享，到底要怎么調(diào)教合適呢？
很高興回答這個(gè)問(wèn)題 。兩歲多孩子不懂得分享非常正常 。你跟兩歲的寶寶談分享，無(wú)異于對(duì)牛彈琴 。不愿分享就是自私？絕對(duì)不是！寶寶2―3歲，進(jìn)入了“物權(quán)敏感期”，自我意識(shí)覺(jué)醒，覺(jué)得什么東西都是“我的” 。這是他成長(zhǎng)發(fā)育的必經(jīng)階段，到了3歲才會(huì)出現(xiàn)社交概念 。我們應(yīng)該理解這種行為，而不是給孩子貼上“自私”、“小氣”的標(biāo)簽 。
作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么做呢？鼓勵(lì)但不強(qiáng)求分享本身是一件美好的事，但是應(yīng)該建立在尊重的基礎(chǔ)上，不開(kāi)心的、被迫的分享就是一種掠奪 。生活中很多這種場(chǎng)景：家里來(lái)了小朋友，家長(zhǎng)不管孩子愿不愿意，直接強(qiáng)迫孩子把玩具給別的小朋友玩，結(jié)果就是孩子哭了一整天 。如果因?yàn)橐粋€(gè)玩具讓孩子哭了一天，那么分享的意義何在？玩具是孩子的，分享應(yīng)該建立在尊重物品所有者的基礎(chǔ)上 。
如果分享建立在痛苦之上，那一定是失敗的分享 。有技巧的引導(dǎo)把分享跟快樂(lè)聯(lián)系在一起 。當(dāng)孩子玩其他小朋友的玩具時(shí)，可以告訴他“小朋友把玩具給你玩，你開(kāi)心嗎？”在得到肯定的回答后告訴孩子“你把玩具分給別人玩，他們也會(huì)很開(kāi)心 ?！辈⑶腋嬖V孩子分享出去的東西會(huì)還回來(lái) 。如果孩子不愿意一定不要強(qiáng)求，及時(shí)向?qū)Ψ浇忉?。當(dāng)孩子與別人分享東西時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓孩子獲得滿足感，認(rèn)為分享是一件快樂(lè)的事 。
【尾行3怎么調(diào)教,我收獲了一部爛片】鼓勵(lì)孩子社交多鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)，比如滑滑梯、搭積木等 。讓孩子多與小朋友接觸，并讓孩子遵守“輪流”、“排隊(duì)”等規(guī)則 。讓孩子明確物權(quán)概念，有些東西是“我的”，有些是“別人的”，有些是“大家的” 。告訴他自己的東西自己有決定權(quán)，但是也不能隨意拿別人的東西 ?？梢远鄮б恍┩婢叱鲩T(mén)，特別是不愛(ài)玩的玩具，可以嘗試讓孩子交換玩具，通過(guò)交換 來(lái)學(xué)會(huì)分享 。
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