填鴨式教育扼殺了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生失去了活潑天真的天性，逐漸變成了學(xué)習(xí)機(jī)器，也會(huì)讓教育競(jìng)爭(zhēng)更加激烈 。
尺有所短寸有所長(zhǎng)，成績(jī)不高的學(xué)生就一定一事無(wú)成嗎？每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)，只是不是每個(gè)家長(zhǎng)都能重視學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教育要顧及到學(xué)生的差異化，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有學(xué)生 。
家長(zhǎng)在看到這些小學(xué)生寫的詩(shī)時(shí)會(huì)給予稱贊，可當(dāng)自家孩子真的去練習(xí)寫詩(shī)時(shí)恐怕家長(zhǎng)又要?jiǎng)窈⒆尤懽鳂I(yè)，所以有的學(xué)生成不了才家長(zhǎng)也有一份責(zé)任 。
筆者觀點(diǎn)文字是有力量的，閱讀、寫作不僅僅是為了能在每一場(chǎng)語(yǔ)文考試當(dāng)中作文拿高分，也是增強(qiáng)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和共情能力，這些能力能長(zhǎng)久的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響，在其他科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中也能發(fā)揮益處 。
希望家長(zhǎng)們能更理解孩子，善于去發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都是一塊尚未被雕琢的美玉 。
今日話題：你對(duì)以上小學(xué)生寫的詩(shī)有何感想？
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