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小學生是可愛的、調(diào)皮的，很多人覺得小學生很天真，但其實他們也有聰明機靈的一面。
現(xiàn)在的小學生都是10后了，他們從小成長的環(huán)境就是比較多元化的，網(wǎng)絡的發(fā)達讓現(xiàn)在的小學生普遍早慧，感悟能力和表達能力很強，這一特點或許會讓小學生過早的敏感，但是在學習寫作時能發(fā)揮出正面作用。

小學生寫的詩《原創(chuàng)》，短短幾行字讓人濕了眼眶，大學生自愧不如小學生認識的字有限，表達能力也一般，寫作文對小學生來說是難點，所以老師都會讓學生先從寫日記開始練習。
待到能完整地將一件事敘述清楚時就要學習寫作文了，小學生的作文往往“驢唇不對馬嘴”，夾雜著學生天馬行空的想法，但是想象力豐富也有好處，家長不能一味的去扼殺掉。

有的小學生帶著想象力去寫詩，你以為小學生寫的詩都是很幼稚的？那就大錯特錯了，小學生寫的詩讓很多大學生都自愧不如。
這位小學生寫了一首題為《古詩》的詩，雖然只有五句話，用的也都是最純真的語言，但卻能打動人心，有的時候不需要多華麗的辭藻也能寫到人心里去。

老師并不會要求小學生寫詩，考生也不考寫詩，有的家長可能會覺得在寫詩上浪費時間無意義，可是練習寫作能鍛煉寫作能力，作文也是考試中很重要的一道題，家長無需去制止小學生對寫作的熱愛。
這首《花紋》也被眾多網(wǎng)友稱贊，小學生的寫作角度是是很多成年人想不到的，成年人看到一個人躺在涼席上的畫面可能只能想到天氣很熱，而這位小學生卻聯(lián)想到了涼席上的花紋“不愿流浪”，想象力豐富。

最令網(wǎng)友感觸的當屬這篇題為《原創(chuàng)》的詩，“如果有誰對我說我愛你，這絕對絕對不是原創(chuàng)，原創(chuàng)在媽媽哪里 ?！倍潭處仔凶志妥屓藵窳搜劭?。
大學生直言國家有他們就放心了，真是江山代有才人出，但其實說這些話的大學生小時候或許也能寫出這樣天真又有深度的東西，只是隨著成長大家都丟失了曾經(jīng)的那個自己。

填鴨式教育扼殺了學生的想象力，不利于培養(yǎng)人才多數(shù)小學生都具有豐富的想象力，他們看待事物有新奇的角度，但是隨著成長學生的學習壓力越來越大，家長不斷地給學生施加壓力，他們的時間都用在寫作業(yè)、做練習和考試上，逐漸長成了一個樣子。
因材施教是最好的教育方式，卻很少有家長能做到因材施教，多數(shù)家長對孩子實行的都是填鴨式教育，這是一種很片面的教育方式，會壓制學生的天性，不利于培養(yǎng)人才。

【短短幾行字讓人濕了眼眶看了讓人濕的文字】德智體美勞是教育的重要組成部分，著眼于學生的全面發(fā)展，哪一部分都不能忽視。
有的學校片面的只注重智力教育，加強學生的學習強度，取消體美音和思想品德等等對提升成績沒有幫助的課程，結果就是學生的身體素質(zhì)下降、視力減弱、道德品質(zhì)滑坡。