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1，2012廣東高考英語(yǔ)題型口語(yǔ)：人機(jī)對(duì)話15分筆試部分135分包括完形填空，語(yǔ)法填空，閱讀理解，信息匹配，和寫作部分（基礎(chǔ)寫作和讀寫任務(wù)）。

2，求廣東省2006年高考試題及答案高中文理綜合合集百度網(wǎng)盤下載鏈接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQK12資源實(shí)時(shí)更新來(lái)自:百度網(wǎng)盤提取碼: 1234復(fù)制提取碼跳轉(zhuǎn)?pwd=1234提取碼：1234簡(jiǎn)介：高中文理綜合優(yōu)質(zhì)資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網(wǎng)校合集。

3，2010年廣東高考題若函數(shù)fx3的x次冪3的負(fù)x次冪與gx3的x次冪解：因?yàn)閒(-x)=3^(-x)+3^x=f(x)，所以f(x)是偶函數(shù)因?yàn)間(-x)=3^(-x)-3^x=-[3^x-3^(-x)]=-g(x)，所以g(x)是奇函數(shù)答案選B【廣東高考試題，2012廣東高考英語(yǔ)題型】

4，廣東省歷年語(yǔ)文高考的語(yǔ)言運(yùn)用題分析及以后考題趨勢(shì)2011年廣東高考語(yǔ)文試卷分析及2012年命題趨勢(shì)展望2011年，廣東省進(jìn)入自主命題的第8個(gè)年頭，語(yǔ)文試題無(wú)論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上，已經(jīng)漸趨成熟和穩(wěn)定，人文性、工具性和本土化更加明顯。試題穩(wěn)中有變，更結(jié)合現(xiàn)實(shí)和注重能力考查，并大有積極向基礎(chǔ)知識(shí)回歸的意向。一、2011年廣東省高考語(yǔ)文試卷的命題特點(diǎn)1．基礎(chǔ)題更加強(qiáng)化課標(biāo)提出的高中語(yǔ)文教育三大基本能力的培養(yǎng)“注重語(yǔ)文實(shí)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。”這是《2007年課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)區(qū)語(yǔ)文考試大綱》要求考查的三大語(yǔ)文能力。體現(xiàn)在今年的高考語(yǔ)文試題里的字音、字形、成語(yǔ)、語(yǔ)病和語(yǔ)言運(yùn)用題很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn) 。前四道選擇題在題型上繼承前幾年的傳統(tǒng)，保持不變，語(yǔ)言運(yùn)用今年考查選擇關(guān)聯(lián)詞填空和散句改整句以及寫主持串臺(tái)詞，這些試題都屬于能力考查類型的試題，在回歸語(yǔ)文基本素養(yǎng)養(yǎng)成方面，有良好的導(dǎo)向作用，也正好應(yīng)和了目前社會(huì)上人們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的詬病 ?；貧w課堂，回到漢語(yǔ)言文學(xué)本身，今年的廣東語(yǔ)文高考題目，給了一個(gè)很好的回答。2．閱讀題選材文質(zhì)兼美，更加凸顯地域性和時(shí)代感2011年廣東省高考語(yǔ)文試題閱讀文本的取材都是文學(xué)性較強(qiáng)，具有深厚的文化內(nèi)涵和哲理感悟，難易適中比較適合中學(xué)生閱讀的文本。文言文選自葛虛存的《清代名人軼事?將略篇》，文字通俗易懂，考點(diǎn)集中突出。而蘇軾的《減字木蘭花》也平易淺顯，所設(shè)置題目也是同學(xué)們平常經(jīng)常練習(xí)的內(nèi)容和情感分析類試題。文化類論著選擇了蔣孔陽(yáng)的美學(xué)論文，本身就是審美能力的考查，而文章又結(jié)構(gòu)清晰，極富鑒賞性和教育意義。選考類的兩篇文章，一篇是廣東作家寫的（陳秉汗，廣東饒平縣文聯(lián)作家），一篇是寫廣東詩(shī)人的（梁宗岱，廣東新會(huì)人），可見命題人在選材上煞費(fèi)苦心。試題選用上注重地域性和本土化，本身是自主命題的特色之一，本土化的材料和語(yǔ)言，能讓考生讀來(lái)倍感親切，同時(shí)也會(huì)使廣東考生更加關(guān)注本土文化及其優(yōu)良傳統(tǒng) 。綜觀閱讀選材，不管是古文還是現(xiàn)代文，都充分體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)高考大閱讀所提出的要求：注重培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，提高文化品位和審美情趣。3．作文題關(guān)注現(xiàn)實(shí)，切近人文關(guān)注社會(huì)，立足現(xiàn)實(shí)，這是高考作文核心價(jià)值觀的體現(xiàn) 。廣東省自主命題以來(lái)的高考作文題常常有對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的折射和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考傾向。今年的作文題目“回到原點(diǎn)”是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，因此重點(diǎn)是“回到” 。命題者的意圖是要考生結(jié)合生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，談如何回到原點(diǎn) ?！霸c(diǎn)”的本意是一個(gè)地理學(xué)概念，同時(shí)也是一個(gè)數(shù)學(xué)概念和一個(gè)哲學(xué)概念，因此，審題時(shí)首先要將這個(gè)比較抽象的概念具體化。根據(jù)提示，可以切入一個(gè)相對(duì)熟悉的角度，可寫生活的原點(diǎn)、感情的原點(diǎn)、生命的原點(diǎn)、人性的原點(diǎn)、思想的原點(diǎn)、心態(tài)的原點(diǎn)、歷史的原點(diǎn)等等。好作文需要考生從經(jīng)歷生活、感受生活、思考生活轉(zhuǎn)化到總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)生活未來(lái)、創(chuàng)造美好生活這樣一個(gè)良性的軌道 ?？傊?，該題寫作較寬泛，難度不是很大，但拿高分不容易。關(guān)鍵是選擇的角度是否切入考生的內(nèi)心世界和當(dāng)下社會(huì)生活，構(gòu)思立意是否出奇出新。二、2012年考生的復(fù)習(xí)策略及解題訓(xùn)練1．宏觀把握，目標(biāo)明確，完善語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)綜觀近幾年廣東省的高考語(yǔ)文試題，試卷的總體結(jié)構(gòu)、題型、題量，能力檢測(cè)趨向等都沒(méi)有大的變化，保持了試卷的穩(wěn)定性。據(jù)此，高三復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)對(duì)整份試卷的構(gòu)成進(jìn)行分析，對(duì)各個(gè)考題及其分值設(shè)置及各個(gè)部分做題時(shí)間的安排心中有數(shù)，只有明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理定位，科學(xué)訓(xùn)練，才能提高自己的得分。為了保證我們目標(biāo)的達(dá)成，我們要建立基本的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，然后再將總的目標(biāo)分解，確立各部分的目標(biāo)分，明確自己的努力方向及重點(diǎn)突破對(duì)象。語(yǔ)文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng) 。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)尋找解答依據(jù) 。因此，建立語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn) 。建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng) 。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等；語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語(yǔ)的感情色彩。在第一輪復(fù)習(xí)中，需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái) 。這樣做有益于開展全面深入、有目標(biāo)的復(fù)習(xí) 。2．夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)積累，每年的語(yǔ)文高考的基礎(chǔ)題，都不是偏題怪題，考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要注意加強(qiáng)積累就行了。具體說(shuō)來(lái)，語(yǔ)音部分試題內(nèi)容全部出自考綱要求所掌握的2500個(gè)常用字和1000個(gè)次常用字里，形式上連年是比對(duì)考查形式（音近字、形近字、多音字），字形題已多年未考，此考點(diǎn)往往被集中隱性體現(xiàn)在作文錯(cuò)別字的扣分里邊，平時(shí)作文就要注意克服錯(cuò)別字。詞語(yǔ)部分的考查，近四年采用情景語(yǔ)段判別詞語(yǔ)的方式，對(duì)象主要是成語(yǔ)，今年出現(xiàn)了一個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)“詬病”，但是難度不高。病句部分是必考的，題目設(shè)置不外乎是常見病句類型里邊的“句式雜糅”“概念混淆”“搭配不當(dāng)”等六種形式，總體難度不大。復(fù)習(xí)時(shí)我們只要抓住病句的類型一一排查即可。題目中的“沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)”設(shè)置也是很科學(xué)的，使考查具有了全面性和靈活性。連貫銜接題需要有較強(qiáng)的語(yǔ)文素養(yǎng)和較為嚴(yán)密的邏輯思維，但選擇題的形式降低了題目的難度，一般找出暗示性的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可，而所有這個(gè)題目的用料，都是有著內(nèi)在的邏輯性的，找到切口，解答不難。連續(xù)幾年的廣東語(yǔ)文高考的語(yǔ)言運(yùn)用題，涉及到信息的獲?。ㄗx圖）、提煉（不同信息的轉(zhuǎn)換）及表達(dá)，今年突然回歸到基本語(yǔ)文能力的考查，填關(guān)聯(lián)詞和整合散句以及寫主持詞，這說(shuō)明我們更需要加強(qiáng)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) 。這些題目說(shuō)明一點(diǎn)：高考復(fù)習(xí)沒(méi)有捷徑可走和空子可鉆，最正確的方法就是踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)各考點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練，投機(jī)取巧是行不通的。3．古詩(shī)文板塊要精益求精，狠抓落實(shí)文言文實(shí)詞（第5小題，包括：陌義、多義、古今異義、通假、活用等）、虛詞（第6小題）考查仍然是對(duì)以往的繼承，考點(diǎn)分布科學(xué)，需要積累。文章內(nèi)容理解為第7、8小題，但是兩題有重疊之嫌。古文知識(shí)考查分類一般為兩大類：字詞類和句式類。要加強(qiáng)特殊句式的理解和分析。自2007年始設(shè)置斷句題以來(lái)，這個(gè)題型的地位越來(lái)越重要，分值由3分提高到4分，我們?cè)谧ズ脭嗑涞摹皹?biāo)志”詞以外，還要多加誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。翻譯題的難度逐年下降,但得滿分率也不容易。古文翻譯無(wú)非就是考查詞語(yǔ)（陌義、多義、古今異義、通假、活用等）和句式（特殊句式和固定句式），我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中可以抓緊這兩方面。古詩(shī)詞鑒賞考查重點(diǎn)仍是古詩(shī)的思想感情、表現(xiàn)手法、形象、語(yǔ)言，尤其注意意象的鑒賞和思想感情等，就今年的《減字木蘭花》來(lái)講，與前兩年相比，難度有所下降，問(wèn)題設(shè)置也比較具體簡(jiǎn)易。默寫題，近五年都是四選三，給考生一定的選擇的余地，今年試卷中的四個(gè)小題都是考綱中要求的，其中文言文兩篇，詩(shī)詞曲兩首，所以，考生應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)背下考綱中要求背誦的篇目，在答題中注意句中的容易錯(cuò)的字的書寫。4．現(xiàn)代文閱讀要理清思路，重視文本的基本結(jié)構(gòu)和核心概念論述類文章的文本一般專業(yè)性強(qiáng)，觀點(diǎn)新、奇，有內(nèi)涵和哲理，閱讀時(shí)，未必需要考生在內(nèi)容上讀得特別透，有些文本能清楚作者的核心觀點(diǎn)和核心概念，理清論證的思路就可以了。今年的文本《美和美的東西》結(jié)構(gòu)很清晰，閱讀難度不大，從答題的角度看，尊重文本是第一原則，因?yàn)橛行I(yè)性的知識(shí)不好用自己的語(yǔ)言來(lái)回答。選擇題的每個(gè)選項(xiàng)都要找讀原文本的依據(jù)，簡(jiǎn)答題也要緊扣文本，這樣才可抓到采分點(diǎn) 。選考類閱讀文本考綱中規(guī)定文學(xué)類包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌和戲劇，實(shí)用類包括傳記、新聞、報(bào)告和科普文章。不管是閱讀還是答題，每種文體都有自己的特色和傾向，所以考生要有文體意識(shí) 。文學(xué)類閱讀這幾年都是考小說(shuō)或散文，今年考的是小說(shuō)，小說(shuō)復(fù)習(xí)要重視小說(shuō)的三要素：情節(jié)、環(huán)境和人物，以及有由它們所承載的主題。答情節(jié)題重在篩選和概括，要全面準(zhǔn)確。人物分析題要緊扣文本，吃透作者字里行間所蘊(yùn)含的深意。環(huán)境描寫或交代人物活動(dòng)地點(diǎn)，或渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或交代人物身份，暗示人物性格，或襯托人物心理，或暗示故事的結(jié)局。實(shí)用類板塊考試失分的主要原因是答非所問(wèn)，也有一些考生答案開始很好，但中途易轍，沒(méi)有完成問(wèn)點(diǎn)的要求，因此在答題時(shí)，要仔細(xì)審題，問(wèn)啥答啥。5．作文要化大為小，化虛為實(shí)，語(yǔ)言要自然真實(shí)，有點(diǎn)文采作文板塊是語(yǔ)文試卷中的大頭，要抓的東西的確很多，建議在確保審題正確、中心突出的前提下，過(guò)好選材、立意、語(yǔ)言三關(guān)，無(wú)疑為得較高分?jǐn)?shù)加上了最重的砝碼。在審題方面，既不要在考場(chǎng)上刻意往深了想，也不要妄自菲薄，總認(rèn)為自己寫出來(lái)不行，這樣就更束縛自己的思維。從“常識(shí)”到“與你為鄰”，再到今年的“回到原點(diǎn)”，考生要學(xué)會(huì)化大為小，化虛為實(shí)，同時(shí)語(yǔ)言要自然真實(shí)，有點(diǎn)文采。從這幾年的作文評(píng)卷的指導(dǎo)思想看，考生只要符合題意，思路清楚地把自己的立意表達(dá)出來(lái)就可以拿一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，如果再有點(diǎn)文采和漂亮的卷面，分?jǐn)?shù)不會(huì)低。6．養(yǎng)成卷面整潔、答題規(guī)范的好習(xí)慣卷面整潔，字體工整對(duì)提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)是很有效的。養(yǎng)成答題規(guī)范的習(xí)慣，也可以幫助我們盡量多拿分。我們同學(xué)在答題時(shí)的不規(guī)范主要表現(xiàn)為：不分點(diǎn)作答；遺漏觀點(diǎn)，直接說(shuō)理由；不結(jié)合文本論證等。這些都嚴(yán)重影響得分。根據(jù)筆者多年高考閱卷的感受，答卷寫字不一定要很好，但要力求清楚，讓評(píng)卷人易讀易認(rèn) 。主觀題的答案要簡(jiǎn)明扼要，盡量分條陳述，橫線不留空白；作文卷面不要潦草，切忌涂改。卷面整齊、清潔、格式正確，給人美的感受，評(píng)卷者從中獲得良好的“第一印象”，在可給分可不給分時(shí)給你分，可扣分可不扣分時(shí)不扣你的分，你將獲益匪淺。三、廣東省高考語(yǔ)文試卷的命題趨勢(shì) 談趨勢(shì)，也只能就試卷的基本結(jié)構(gòu)和大致方向姑妄而論。自廣東省自主命題8年來(lái)，語(yǔ)文高考試卷的格局基本確定，那就是是六大板塊，24小題。2011年一個(gè)微小的變化是22題分成了兩個(gè)小題，每個(gè)3分，但整體框架還是沒(méi)變，所以，估計(jì)目前已趨定型的大的結(jié)構(gòu)布局是將來(lái)命題的主要趨勢(shì) ?；A(chǔ)知識(shí)部分，前四道選擇題題型基本不會(huì)變，堅(jiān)持考查語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的原則，題干、考點(diǎn)基本相同。字音題都是選出每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)，每對(duì)又分別是音近、形近和多音三種；詞語(yǔ)題都是在語(yǔ)境內(nèi)考查，判斷正確與否；語(yǔ)病題都是選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)；排序題也還是選擇形式出現(xiàn) 。預(yù)計(jì)2012年還會(huì)保留這四道題，但個(gè)別題的問(wèn)法會(huì)改變。廣東語(yǔ)文高考的文言文選材難度適中，甚至可以說(shuō)淺易，題目也是常規(guī)題：實(shí)詞、虛詞、人物性格分析、對(duì)文意的理解和斷句翻譯，唯獨(dú)2008年考過(guò)句式。古詩(shī)鑒賞題近五年考的都是唐宋兩個(gè)時(shí)代的作品，唐宋詩(shī)詞是廣東省命題組命題的主要范圍。但是2006年選了清朝嘉慶年間進(jìn)士譚敬昭（1774~1830）登廣州粵秀峰晚望的詩(shī)，雖然題目難度不大，但這種就地取材以彰顯地方特色的命題思路，是得到了不少人的肯定的，值得留意。論述類文章的閱讀理解考察的題型基本固定，兩個(gè)選擇題，其中一個(gè)是雙選，一個(gè)是單選，兩道簡(jiǎn)答題，雙選題多選不給分，對(duì)一項(xiàng)給2分。近幾年都是這種考查方式，預(yù)計(jì)2012年還會(huì)以這種方式命題。2011年最大的特點(diǎn)是選考類閱讀兩篇文章都彰顯了地方特色，這是一個(gè)亮點(diǎn)，也給了我們一個(gè)暗示。預(yù)計(jì)來(lái)年還會(huì)繼續(xù)在試卷中強(qiáng)化這一特點(diǎn)，所以有必要在復(fù)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本土文化，了解嶺南文化。語(yǔ)言運(yùn)用板塊今年有點(diǎn)出乎意外，但又在意料之中。連續(xù)多年的圖文轉(zhuǎn)換題之后，今年突然回歸語(yǔ)文基本素養(yǎng)的考查，這就給了我們一個(gè)警醒：在復(fù)習(xí)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，不要一味求新求異，一切還是要以抓基礎(chǔ)為主。語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文。關(guān)于作文，命題依舊材料加命題方式，似乎命題者在刻意淡化審題，而強(qiáng)調(diào)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)心成長(zhǎng)，歷練精神。在這一點(diǎn)上，廣東的高考作文命題，一直在探索既有一定的限制條件，又可以充分發(fā)揮考生才能的路子，這是值得肯定的思路，相信明年還會(huì)沿著這個(gè)路子走下去。根據(jù)高考試題的走向，新一年的語(yǔ)文試題，必將繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的測(cè)試，尤其是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的考查。如特別強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，虛詞在句子結(jié)構(gòu)中的作用，成語(yǔ)的附加意義（如詞語(yǔ)的感情色彩等）。在句子運(yùn)用方面，則會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)其生活化功能。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力的試題是由考試的選拔性質(zhì)所決定的，考生應(yīng)引起足夠的重視，要按照“考試說(shuō)明”的要求，作必要的分點(diǎn)復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要注意在平時(shí)的一切語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，提高自己的語(yǔ)言使用能力。5，廣東高考真題哪些資料比較好真題的話可以直接找老師拿。。。。感覺(jué)有本資料不錯(cuò) 是試卷集來(lái)的叫做《45套》的藍(lán)色封面它里面有當(dāng)年高三各市的模擬題（比如廣州一模）還有專家預(yù)測(cè)題那些。。那當(dāng)然是歷屆高考的題目做一做，然后著重加強(qiáng)自己薄弱的那幾個(gè)部分咯！6，政治2009年廣東高考題38題答案政治2009年廣東高考38題：沼氣是我國(guó)農(nóng)村地區(qū)積極推廣的新能源之一。就沼氣開發(fā)利用與氣候條件的關(guān)系，下列敘述正確的是A．北方比南方日照強(qiáng)，利用沼氣時(shí)間長(zhǎng) B．北方冬季晴天較多，沼氣產(chǎn)氣量較大C．南方夏季降水較多，沼氣產(chǎn)氣量較小 D．南方比北方氣溫高，開發(fā)利用條件好【解析】答案：D 。溫度對(duì)沼氣發(fā)酵的影響很大，溫度升高沼氣發(fā)酵的產(chǎn)氣率也隨之提高。7，廣東全省高考試卷一樣嗎廣東省的卷當(dāng)然省內(nèi)的都是一樣的啦。全省統(tǒng)一的試卷。高考是要回你的戶口所在地參加考試的。全廣東的職高高考試卷都不一樣.. 一市一種.高考就全省一樣廣東是一個(gè)省深圳也屬于廣東省廣東省高考是自主命題所以全省試卷一樣廣東省的卷當(dāng)然省內(nèi)的都是一樣的啦。全省統(tǒng)一的試卷。高考是要回你的戶口所在地參加考試的。廣東是一個(gè)省深圳也屬于廣東省廣東省高考是自主命題所以全省試卷一樣8，2009年廣東高考題27題3硫酸銅晶體中氧是什么雜化 27 10分銅飽和硫酸銅溶液里水和硫酸銅的比例是遠(yuǎn)大于5：1的，當(dāng)加入硫酸銅粉末時(shí)，粉末吸水變成晶體析出，原溶液由于失水也析出硫酸銅晶體，直到剩余的水與硫酸銅的比例與飽和溶液一直就停止，重新形成飽和溶液。沒(méi)有雜化水中的氧原子都是sp3雜化，硫酸根中的O是周圍原子，周圍原子不討論雜化方式。水分子和銅原子之間是配位鍵，水中氫原子與氧原子之間是共價(jià)鍵，硫酸根與銅原子之間是離子鍵，所以B對(duì) 。晶體中有兩種水，作用力的大小當(dāng)然也不同。有離子鍵當(dāng)然是離子晶體，圖中虛線表示就是氫鍵，所以C選項(xiàng)的前半句是錯(cuò)的；后半句正確：一種水與周圍原子之間只有氫鍵，另外一種水與銅原子之間還有配位鍵（箭頭所指就是配位鍵），既然水與周圍分子間作用力不同，所以會(huì)分步失去H2O中的O是sp3雜化。SO42-中的O是周圍原子9，望江東的高考試題這首詩(shī)是2010廣東高考試題，原題如下：望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無(wú)數(shù) 。算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付② 。又還是、秋將暮 ?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付 ?！?010廣東高考試題】（1）簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn) 。（2）請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片 ?！緟⒖即鸢浮浚?）①（客觀）視覺(jué)的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；②（主觀）情感的阻隔：思念之情無(wú)法傳遞。（2）答案一：上片前兩句實(shí)寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢(mèng)中相見慰幾回的虛寫（想象）；想象中的相見反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú) 。答案二：下片前兩句實(shí)寫燈前寫信無(wú)人傳，引起后兩句尋得大雁傳信的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中的情感阻隔。你好！我。。知。。道加。。我。。私。。聊如有疑問(wèn)，請(qǐng)追問(wèn) 。