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1，誰幫我寫一份班級量化考核獎懲辦法班級管理36計：1、欲擒故縱。先靜靜觀察，在最亂時出手治理。2、釜底抽薪。摸底找出最嚴(yán)重的，嚴(yán)懲不貸。殺一儆百。3、擒賊擒王。有影響的“頭子”恩威并施，動之以情，曉之以理，為我所用。4、樹上開花。健全班集體，選班干、定班規(guī)、樹班風(fēng) 。【班級量化管理細(xì)則，誰幫我寫一份班級量化考核獎懲辦法】

2，高中班級量化管理細(xì)則及考核表完整去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶:龍興天下班級管理量化考核細(xì)則及考核表官亭土族中學(xué)高二（2）班2014.9.3班級量化管理細(xì)則高二（2）班為了提高同學(xué)們的道德層次，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強班級管理的有效性，培養(yǎng)同學(xué)們的自我管理能力和自我約束能力，結(jié)合我班的實際情況，制定本班的規(guī)章制度及相應(yīng)的量化管理規(guī)定。一．出勤1．上課每遲到一次扣2分；2．曠課：未經(jīng)老師批準(zhǔn)或經(jīng)老師批準(zhǔn)但請假手續(xù)不全而未到學(xué)校上課或提前離校均視為曠課，包括晚自習(xí) 。曠課期間，每曠課一節(jié)扣3分；3．曠操：沒有極特殊情況不上操，或不提前請假而曠操，或以上廁所為由不上操等情況視為曠操，曠操一次扣2分；4．校會：無故缺席校會，每次扣量化2分；5．考勤工作由值日班長負(fù)責(zé)，被檢舉不負(fù)責(zé)的班長，班長個人量化5分；二．衛(wèi)生等日常規(guī)范1．每人負(fù)責(zé)承包自己課桌周圍的保潔，包而不潔違者扣1分；2．向垃圾桶遠(yuǎn)距離投扔垃圾者扣2分，負(fù)責(zé)傾倒垃圾桶一周；3．值日生按時按要求完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)，不按時打掃每人扣2分，并負(fù)責(zé)班級一周衛(wèi)生；打掃不徹底，每被發(fā)現(xiàn)一處扣1分，負(fù)責(zé)黑板、講臺的清潔一周；4．預(yù)備鈴聲響以前未打掃完的小組成員，每人扣1分；5．以上衛(wèi)生檢查工作由衛(wèi)生委員、檢查檢查完畢有不合格者上報班長進行相應(yīng)扣分。檢查不徹底扣個人量化四、日常紀(jì)律2

3，如何管理好中學(xué)班級制定什么樣的班規(guī)比較好呢一．加分（一）學(xué)習(xí)1.課堂：（1）由老師評價分為5個等級，1級為認(rèn)真，主動，積極互動，2級為上課基本能認(rèn)真聽講，3級為偶爾走神，注意力不集中，4級為經(jīng)常性開小差，走神，5級為基本不聽講，常自娛自樂；評價等級為1 級的分別加5分，2級的加4分，其余依次類推（每月評價一次）。2.作業(yè)：作業(yè)老師評價為“優(yōu)”（A）的，每個“優(yōu)”可加1分;優(yōu)以上可得2分。3.課后檢測：默寫100分，加1分；其余酌情加分。4.考試：語文考試80分以上，數(shù)學(xué)90分以上，英語85分以上各加一分；大考中，總分居于班級前3名分別加上3分、2分、1分；大考中，總分位于年級前十的另加3分，前20的加2分，前30的加1分。5.挑戰(zhàn)：戰(zhàn)勝方加1分；以小組為形式的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝的小組每人加1分，小組長可另加1分。6.師徒結(jié)對：組內(nèi)結(jié)對，師傅積極履行自己的職責(zé)的（包括幫助其背誦、默寫，為其答疑解難，督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)等），獲得同學(xué)及老師認(rèn)可的，師傅每學(xué)期可酌情加5—20分。7.目標(biāo)達成：期中、期末及月考中達到自己事先設(shè)定的在合理范圍內(nèi)或比設(shè)定目標(biāo)高的可酌情加1——10分。（二）禮儀1.課堂：課堂上遵守紀(jì)律，尊重老師，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)并且表現(xiàn)突出者可加1分（以任課老師評價為準(zhǔn)）。2.課間操：廣播體操及眼保健操期間，出操及時，動作到位，遵守紀(jì)律且表現(xiàn)突出者每次可加1分（以班主任評價為準(zhǔn)）。（三）勞動衛(wèi)生1.值日積極主動，勞動效率高，效果好，受相關(guān)班干部或老師的認(rèn)可，可每次加1分。2.大掃除積極認(rèn)真，獲班干部好評的同學(xué)每次可加1分。（四）其他1.崗位：語文、數(shù)學(xué)、英語課代表，小組長每周加2分，其余各科課代表每周加1分。所有崗位未能善盡職責(zé)者除扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)還應(yīng)口相應(yīng)崗位分。2.好人好事及為班級爭光：好人好事及在公共場合為班級爭光的同學(xué)，每次加1分。3.榮譽獲校級榮譽者每人每次加1分，獲區(qū)級榮譽者每人每次加2分，獲市級榮譽者每人每次加3分，以此類推。班級整體獲校級以上榮譽，相關(guān)人員可依次加分，主要負(fù)責(zé)人可在此基礎(chǔ)上再加1分。4.組內(nèi)考核：小組長可將從組內(nèi)其他同學(xué)總分中扣的分?jǐn)?shù)，加給聽從指揮，維護小組團結(jié)、表現(xiàn)較好的同學(xué)，可加1——5分，加的分與扣的分相平衡；每小組每周有2分額外獎勵分，由小組長安排。5.所作文章被選入班刊的同學(xué)每次可獲兩分。6.期末被評為“優(yōu)秀組員”，可加10分。7.其他團結(jié)友愛同學(xué)、維護班級榮譽等行為也可酌情加分。二．扣分（一）學(xué)習(xí)1.課堂：（1）由老師評價分為5個等級，1級為認(rèn)真，主動，積極互動，2級為上課基本能認(rèn)真聽講，3級為偶爾走神，注意力不集中，4級為經(jīng)常性開小差，走神，5級為基本不聽講，常自娛自樂；評價等級為3、4、5級的分別扣1、2、3分；（2）課堂上影響紀(jì)律及老師上課情緒的酌情扣分（每月評價一次。）2.作業(yè)：作業(yè)出現(xiàn)未交、晚交、未做、亂做、漏做的每人每次每科分別扣1分；抄襲者扣5分（如抄的是本班的同學(xué)作業(yè)，被抄者扣3分）。（課代表須及時向任課老師詢問批改結(jié)果并做好記錄）3.課后檢測：各類背誦、默寫、考試凡不及格者每人每次每科各扣1分。4.考試：每次每科考試低于70分扣1分，低于60分扣2分，其余以此類推。（二）禮儀1.課堂：課堂上胡亂講話，插嘴，不尊重老師，擾亂課堂紀(jì)律者每人每次扣1分（班干部雙倍扣分）。2.課間操：兩操出操不及時，動作不到位，隨意講話、做小動作，不遵守紀(jì)律者每人每次扣1分（班干部雙倍扣分）。3．未按要求著裝者每次扣1分。4．其他不尊重師長，不團結(jié)同學(xué)（如吵架、打架等）的行為酌情扣分。（三）勞動衛(wèi)生1.桌椅旁邊有果皮紙屑等垃圾的每人扣1分；2.把昆蟲、垃圾等帶進教室的每人扣1分；3.值日期間（包括早上、中午、晚上），自己負(fù)責(zé)的勞動范圍未負(fù)責(zé)好，有校級或年級扣分的，個人扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)；如沒有明確責(zé)任人的，值日小組每人每項扣1分，勞動小組長加扣2分；4.教室內(nèi)的公共區(qū)域有明顯垃圾的，值日小組扣1分。5.白天勞動工具擺放雜亂的，勞動小組扣1分。6.勞動小組打掃完之后離開教室未關(guān)門窗，電器者，值日小組每人扣1分，勞動小組長扣2分。7．升國旗，參加活動，集會等場合亂扔垃圾的扣1分。8.值日時，未經(jīng)許可，擅自離校，或是勞動不認(rèn)真，勞動結(jié)果差者每人每次扣1分。9.大掃除時不認(rèn)真、做作業(yè)、閑聊，所負(fù)責(zé)勞動工作需返工時，所在小組每人扣1分，相關(guān)個人再加扣1分。（四）其他1.崗位：凡事在崗位上未認(rèn)真、積極、有效地履行責(zé)任的，課代表、組長和副組長每次扣1分。2.榮譽：損毀班級榮譽的雙倍扣分。3.嚴(yán)重?fù)p害班級、學(xué)校榮譽者酌情扣分。4.值周：值周小組未積極履行檢查、值日班長、加減分員的每人每次扣1分。5.組內(nèi)考核：小組內(nèi)成員有不聽指揮，不團結(jié)同學(xué)等行為的，小組長可酌情扣1——5分。三．獎懲辦法1.凡是每周所得分?jǐn)?shù)在0分以下者，皆需針對自己近期內(nèi)的各方面表現(xiàn)進行字?jǐn)?shù)不等的書面說明；分?jǐn)?shù)在—10分以下者除做書面說明，還將針對情況進行家訪、電訪或是邀請家長來校面談。2.班干部每周的分?jǐn)?shù)在—5分以下者，需停職反思，在對自己的表現(xiàn)做說明之外還需對自己的工作做書面說明；—10分以下者撤除班干部職務(wù)并通知家長。3.小組分?jǐn)?shù)總分在0分以下者，小組每個人需作出相應(yīng)字?jǐn)?shù)的情況說明，每小組的小組長要起好模范帶頭作用。4.每周分?jǐn)?shù)最高的小組及個人將在班級公共平臺上予以公示，全班表揚并通報家長。5.綜合分?jǐn)?shù)作為期末評優(yōu)、換座位、優(yōu)先入團等的重要依據(jù) 。一．加分（一）學(xué)習(xí)1.課堂：（1）由老師評價分為5個等級，1級為認(rèn)真，主動，積極互動，2級為上課基本能認(rèn)真聽講，3級為偶爾走神，注意力不集中，4級為經(jīng)常性開小差，走神，5級為基本不聽講，常自娛自樂；評價等級為1 級的分別加5分，2級的加4分，其余依次類推（每月評價一次）。2.作業(yè)：作業(yè)老師評價為“優(yōu)”（A）的，每個“優(yōu)”可加1分;優(yōu)以上可得2分。3.課后檢測：默寫100分，加1分；其余酌情加分。4.考試：語文考試80分以上，數(shù)學(xué)90分以上，英語85分以上各加一分；大考中，總分居于班級前3名分別加上3分、2分、1分；大考中，總分位于年級前十的另加3分，前20的加2分，前30的加1分。5.挑戰(zhàn)：戰(zhàn)勝方加1分；以小組為形式的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝的小組每人加1分，小組長可另加1分。6.師徒結(jié)對：組內(nèi)結(jié)對，師傅積極履行自己的職責(zé)的（包括幫助其背誦、默寫，為其答疑解難，督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)等），獲得同學(xué)及老師認(rèn)可的，師傅每學(xué)期可酌情加5—20分。7.目標(biāo)達成：期中、期末及月考中達到自己事先設(shè)定的在合理范圍內(nèi)或比設(shè)定目標(biāo)高的可酌情加1——10分。（二）禮儀1.課堂：課堂上遵守紀(jì)律，尊重老師，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)并且表現(xiàn)突出者可加1分（以任課老師評價為準(zhǔn)）。2.課間操：廣播體操及眼保健操期間，出操及時，動作到位，遵守紀(jì)律且表現(xiàn)突出者每次可加1分（以班主任評價為準(zhǔn)）。（三）勞動衛(wèi)生1.值日積極主動，勞動效率高，效果好，受相關(guān)班干部或老師的認(rèn)可，可每次加1分。2.大掃除積極認(rèn)真，獲班干部好評的同學(xué)每次可加1分。（四）其他1.崗位：語文、數(shù)學(xué)、英語課代表，小組長每周加2分，其余各科課代表每周加1分。所有崗位未能善盡職責(zé)者除扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)還應(yīng)口相應(yīng)崗位分。2.好人好事及為班級爭光：好人好事及在公共場合為班級爭光的同學(xué)，每次加1分。3.榮譽獲校級榮譽者每人每次加1分，獲區(qū)級榮譽者每人每次加2分，獲市級榮譽者每人每次加3分，以此類推。班級整體獲校級以上榮譽，相關(guān)人員可依次加分，主要負(fù)責(zé)人可在此基礎(chǔ)上再加1分。4.組內(nèi)考核：小組長可將從組內(nèi)其他同學(xué)總分中扣的分?jǐn)?shù)，加給聽從指揮，維護小組團結(jié)、表現(xiàn)較好的同學(xué)，可加1——5分，加的分與扣的分相平衡；每小組每周有2分額外獎勵分，由小組長安排。5.所作文章被選入班刊的同學(xué)每次可獲兩分。6.期末被評為“優(yōu)秀組員”，可加10分。7.其他團結(jié)友愛同學(xué)、維護班級榮譽等行為也可酌情加分。二．扣分（一）學(xué)習(xí)1.課堂：（1）由老師評價分為5個等級，1級為認(rèn)真，主動，積極互動，2級為上課基本能認(rèn)真聽講，3級為偶爾走神，注意力不集中，4級為經(jīng)常性開小差，走神，5級為基本不聽講，常自娛自樂；評價等級為3、4、5級的分別扣1、2、3分；（2）課堂上影響紀(jì)律及老師上課情緒的酌情扣分（每月評價一次。）2.作業(yè)：作業(yè)出現(xiàn)未交、晚交、未做、亂做、漏做的每人每次每科分別扣1分；抄襲者扣5分（如抄的是本班的同學(xué)作業(yè)，被抄者扣3分）。（課代表須及時向任課老師詢問批改結(jié)果并做好記錄）3.課后檢測：各類背誦、默寫、考試凡不及格者每人每次每科各扣1分。4.考試：每次每科考試低于70分扣1分，低于60分扣2分，其余以此類推。（二）禮儀1.課堂：課堂上胡亂講話，插嘴，不尊重老師，擾亂課堂紀(jì)律者每人每次扣1分（班干部雙倍扣分）。2.課間操：兩操出操不及時，動作不到位，隨意講話、做小動作，不遵守紀(jì)律者每人每次扣1分（班干部雙倍扣分）。3．未按要求著裝者每次扣1分。4．其他不尊重師長，不團結(jié)同學(xué)（如吵架、打架等）的行為酌情扣分。（三）勞動衛(wèi)生1.桌椅旁邊有果皮紙屑等垃圾的每人扣1分；2.把昆蟲、垃圾等帶進教室的每人扣1分；3.值日期間（包括早上、中午、晚上），自己負(fù)責(zé)的勞動范圍未負(fù)責(zé)好，有校級或年級扣分的，個人扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)；如沒有明確責(zé)任人的，值日小組每人每項扣1分，勞動小組長加扣2分；4.教室內(nèi)的公共區(qū)域有明顯垃圾的，值日小組扣1分。5.白天勞動工具擺放雜亂的，勞動小組扣1分。6.勞動小組打掃完之后離開教室未關(guān)門窗，電器者，值日小組每人扣1分，勞動小組長扣2分。7．升國旗，參加活動，集會等場合亂扔垃圾的扣1分。8.值日時，未經(jīng)許可，擅自離校，或是勞動不認(rèn)真，勞動結(jié)果差者每人每次扣1分。9.大掃除時不認(rèn)真、做作業(yè)、閑聊，所負(fù)責(zé)勞動工作需返工時，所在小組每人扣1分，相關(guān)個人再加扣1分。（四）其他1.崗位：凡事在崗位上未認(rèn)真、積極、有效地履行責(zé)任的，課代表、組長和副組長每次扣1分。2.榮譽：損毀班級榮譽的雙倍扣分。3.嚴(yán)重?fù)p害班級、學(xué)校榮譽者酌情扣分。4.值周：值周小組未積極履行檢查、值日班長、加減分員的每人每次扣1分。5.組內(nèi)考核：小組內(nèi)成員有不聽指揮，不團結(jié)同學(xué)等行為的，小組長可酌情扣1——5分。三．獎懲辦法1.凡是每周所得分?jǐn)?shù)在0分以下者，皆需針對自己近期內(nèi)的各方面表現(xiàn)進行字?jǐn)?shù)不等的書面說明；分?jǐn)?shù)在—10分以下者除做書面說明，還將針對情況進行家訪、電訪或是邀請家長來校面談。2.班干部每周的分?jǐn)?shù)在—5分以下者，需停職反思，在對自己的表現(xiàn)做說明之外還需對自己的工作做書面說明；—10分以下者撤除班干部職務(wù)并通知家長。3.小組分?jǐn)?shù)總分在0分以下者，小組每個人需作出相應(yīng)字?jǐn)?shù)的情況說明，每小組的小組長要起好模范帶頭作用。4.每周分?jǐn)?shù)最高的小組及個人將在班級公共平臺上予以公示，全班表揚并通報家長。5.綜合分?jǐn)?shù)作為期末評優(yōu)、換座位、優(yōu)先入團等的重要依據(jù) 。從實踐來看，我個人非常推崇量化管理量化管理理論是一種從目標(biāo)出發(fā)，使用科學(xué)、量化的手段進行組織體系設(shè)計和為具體工作建立標(biāo)準(zhǔn)的理論。簡言之，就是對學(xué)生各方面的行為表現(xiàn)，采用量化計分的方式予以評價考核。量化管理是一種有計劃、有規(guī)則的管理，比起非量化管理具有很好的管理效果。我在八十年代讀中師時，學(xué)校就實行量化管理，對學(xué)生的德、智、體、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況實行扣分制和嚴(yán)格的獎懲兌現(xiàn)，管理效果非常好，把一個偏僻落后、貧窮地方的學(xué)校搞得欣欣向榮，成為當(dāng)時的全省楷模。量化管理設(shè)計要科學(xué)合理量化管理的方案設(shè)計至關(guān)重要。要綜合考慮素質(zhì)教育的內(nèi)容，做到全面體現(xiàn)，重點突出，操作性強。當(dāng)然，也可以針對專項工作進行量化管理。量化管理辦法不宜過粗或過細(xì)，計分標(biāo)準(zhǔn)不能過寬或過嚴(yán)，既不能形同虛設(shè)，也不能讓學(xué)生感到“高壓” 。量化管理獎懲要分明量化管理一定要有合理的獎懲制度，并且嚴(yán)格兌現(xiàn)，以弘揚正能量鼓勵先進，遏制負(fù)能量鞭策后進。我的建議量化管理要堅持團結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的原則，管出進步，管出和諧，切莫搞得人人自危、互相提防 ?！練g迎關(guān)注“教育心理專報”，分享青少年教育心理實戰(zhàn)經(jīng)驗、教育案例和感人故事，幫您解決教育心理困惑！】一．加分（一）學(xué)習(xí)1.課堂：（1）由老師評價分為5個等級，1級為認(rèn)真，主動，積極互動，2級為上課基本能認(rèn)真聽講，3級為偶爾走神，注意力不集中，4級為經(jīng)常性開小差，走神，5級為基本不聽講，常自娛自樂；評價等級為1 級的分別加5分，2級的加4分，其余依次類推（每月評價一次）。2.作業(yè)：作業(yè)老師評價為“優(yōu)”（A）的，每個“優(yōu)”可加1分;優(yōu)以上可得2分。3.課后檢測：默寫100分，加1分；其余酌情加分。4.考試：語文考試80分以上，數(shù)學(xué)90分以上，英語85分以上各加一分；大考中，總分居于班級前3名分別加上3分、2分、1分；大考中，總分位于年級前十的另加3分，前20的加2分，前30的加1分。5.挑戰(zhàn)：戰(zhàn)勝方加1分；以小組為形式的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝的小組每人加1分，小組長可另加1分。6.師徒結(jié)對：組內(nèi)結(jié)對，師傅積極履行自己的職責(zé)的（包括幫助其背誦、默寫，為其答疑解難，督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)等），獲得同學(xué)及老師認(rèn)可的，師傅每學(xué)期可酌情加5—20分。7.目標(biāo)達成：期中、期末及月考中達到自己事先設(shè)定的在合理范圍內(nèi)或比設(shè)定目標(biāo)高的可酌情加1——10分。（二）禮儀1.課堂：課堂上遵守紀(jì)律，尊重老師，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)并且表現(xiàn)突出者可加1分（以任課老師評價為準(zhǔn)）。2.課間操：廣播體操及眼保健操期間，出操及時，動作到位，遵守紀(jì)律且表現(xiàn)突出者每次可加1分（以班主任評價為準(zhǔn)）。（三）勞動衛(wèi)生1.值日積極主動，勞動效率高，效果好，受相關(guān)班干部或老師的認(rèn)可，可每次加1分。2.大掃除積極認(rèn)真，獲班干部好評的同學(xué)每次可加1分。（四）其他1.崗位：語文、數(shù)學(xué)、英語課代表，小組長每周加2分，其余各科課代表每周加1分。所有崗位未能善盡職責(zé)者除扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)還應(yīng)口相應(yīng)崗位分。2.好人好事及為班級爭光：好人好事及在公共場合為班級爭光的同學(xué)，每次加1分。3.榮譽獲校級榮譽者每人每次加1分，獲區(qū)級榮譽者每人每次加2分，獲市級榮譽者每人每次加3分，以此類推。班級整體獲校級以上榮譽，相關(guān)人員可依次加分，主要負(fù)責(zé)人可在此基礎(chǔ)上再加1分。4.組內(nèi)考核：小組長可將從組內(nèi)其他同學(xué)總分中扣的分?jǐn)?shù)，加給聽從指揮，維護小組團結(jié)、表現(xiàn)較好的同學(xué)，可加1——5分，加的分與扣的分相平衡；每小組每周有2分額外獎勵分，由小組長安排。5.所作文章被選入班刊的同學(xué)每次可獲兩分。6.期末被評為“優(yōu)秀組員”，可加10分。7.其他團結(jié)友愛同學(xué)、維護班級榮譽等行為也可酌情加分。二．扣分（一）學(xué)習(xí)1.課堂：（1）由老師評價分為5個等級，1級為認(rèn)真，主動，積極互動，2級為上課基本能認(rèn)真聽講，3級為偶爾走神，注意力不集中，4級為經(jīng)常性開小差，走神，5級為基本不聽講，常自娛自樂；評價等級為3、4、5級的分別扣1、2、3分；（2）課堂上影響紀(jì)律及老師上課情緒的酌情扣分（每月評價一次。）2.作業(yè)：作業(yè)出現(xiàn)未交、晚交、未做、亂做、漏做的每人每次每科分別扣1分；抄襲者扣5分（如抄的是本班的同學(xué)作業(yè)，被抄者扣3分）。（課代表須及時向任課老師詢問批改結(jié)果并做好記錄）3.課后檢測：各類背誦、默寫、考試凡不及格者每人每次每科各扣1分。4.考試：每次每科考試低于70分扣1分，低于60分扣2分，其余以此類推。（二）禮儀1.課堂：課堂上胡亂講話，插嘴，不尊重老師，擾亂課堂紀(jì)律者每人每次扣1分（班干部雙倍扣分）。2.課間操：兩操出操不及時，動作不到位，隨意講話、做小動作，不遵守紀(jì)律者每人每次扣1分（班干部雙倍扣分）。3．未按要求著裝者每次扣1分。4．其他不尊重師長，不團結(jié)同學(xué)（如吵架、打架等）的行為酌情扣分。（三）勞動衛(wèi)生1.桌椅旁邊有果皮紙屑等垃圾的每人扣1分；2.把昆蟲、垃圾等帶進教室的每人扣1分；3.值日期間（包括早上、中午、晚上），自己負(fù)責(zé)的勞動范圍未負(fù)責(zé)好，有校級或年級扣分的，個人扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)；如沒有明確責(zé)任人的，值日小組每人每項扣1分，勞動小組長加扣2分；4.教室內(nèi)的公共區(qū)域有明顯垃圾的，值日小組扣1分。5.白天勞動工具擺放雜亂的，勞動小組扣1分。6.勞動小組打掃完之后離開教室未關(guān)門窗，電器者，值日小組每人扣1分，勞動小組長扣2分。7．升國旗，參加活動，集會等場合亂扔垃圾的扣1分。8.值日時，未經(jīng)許可，擅自離校，或是勞動不認(rèn)真，勞動結(jié)果差者每人每次扣1分。9.大掃除時不認(rèn)真、做作業(yè)、閑聊，所負(fù)責(zé)勞動工作需返工時，所在小組每人扣1分，相關(guān)個人再加扣1分。（四）其他1.崗位：凡事在崗位上未認(rèn)真、積極、有效地履行責(zé)任的，課代表、組長和副組長每次扣1分。2.榮譽：損毀班級榮譽的雙倍扣分。3.嚴(yán)重?fù)p害班級、學(xué)校榮譽者酌情扣分。4.值周：值周小組未積極履行檢查、值日班長、加減分員的每人每次扣1分。5.組內(nèi)考核：小組內(nèi)成員有不聽指揮，不團結(jié)同學(xué)等行為的，小組長可酌情扣1——5分。三．獎懲辦法1.凡是每周所得分?jǐn)?shù)在0分以下者，皆需針對自己近期內(nèi)的各方面表現(xiàn)進行字?jǐn)?shù)不等的書面說明；分?jǐn)?shù)在—10分以下者除做書面說明，還將針對情況進行家訪、電訪或是邀請家長來校面談。2.班干部每周的分?jǐn)?shù)在—5分以下者，需停職反思，在對自己的表現(xiàn)做說明之外還需對自己的工作做書面說明；—10分以下者撤除班干部職務(wù)并通知家長。3.小組分?jǐn)?shù)總分在0分以下者，小組每個人需作出相應(yīng)字?jǐn)?shù)的情況說明，每小組的小組長要起好模范帶頭作用。4.每周分?jǐn)?shù)最高的小組及個人將在班級公共平臺上予以公示，全班表揚并通報家長。5.綜合分?jǐn)?shù)作為期末評優(yōu)、換座位、優(yōu)先入團等的重要依據(jù) 。從實踐來看，我個人非常推崇量化管理量化管理理論是一種從目標(biāo)出發(fā)，使用科學(xué)、量化的手段進行組織體系設(shè)計和為具體工作建立標(biāo)準(zhǔn)的理論。簡言之，就是對學(xué)生各方面的行為表現(xiàn)，采用量化計分的方式予以評價考核。量化管理是一種有計劃、有規(guī)則的管理，比起非量化管理具有很好的管理效果。我在八十年代讀中師時，學(xué)校就實行量化管理，對學(xué)生的德、智、體、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況實行扣分制和嚴(yán)格的獎懲兌現(xiàn)，管理效果非常好，把一個偏僻落后、貧窮地方的學(xué)校搞得欣欣向榮，成為當(dāng)時的全省楷模。量化管理設(shè)計要科學(xué)合理量化管理的方案設(shè)計至關(guān)重要。要綜合考慮素質(zhì)教育的內(nèi)容，做到全面體現(xiàn)，重點突出，操作性強。當(dāng)然，也可以針對專項工作進行量化管理。量化管理辦法不宜過粗或過細(xì)，計分標(biāo)準(zhǔn)不能過寬或過嚴(yán)，既不能形同虛設(shè)，也不能讓學(xué)生感到“高壓” 。量化管理獎懲要分明量化管理一定要有合理的獎懲制度，并且嚴(yán)格兌現(xiàn)，以弘揚正能量鼓勵先進，遏制負(fù)能量鞭策后進。我的建議量化管理要堅持團結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的原則，管出進步，管出和諧，切莫搞得人人自危、互相提防 ?！練g迎關(guān)注“教育心理專報”，分享青少年教育心理實戰(zhàn)經(jīng)驗、教育案例和感人故事，幫您解決教育心理困惑！】從問題描述來看，題主是一個對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師（班主任），上課期間上廁所扣班級量化分是一種錯誤的決定。學(xué)校管理需要規(guī)范和嚴(yán)格，但要考慮人性化學(xué)生因為腸道的疾病或者課間飲水過多需要上廁所，你不讓他上廁所，難道讓學(xué)生拉、尿在褲子里嗎？想一下就很可笑，為這樣的腦殘決定 ?？赡苓@所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有一百個理由：比如如果有特殊情況需要照顧的話，一旦放開就無法控制局面了，學(xué)生可能都說自己有特殊情況。其實，你想一下，廁所不是一個什么好去處，臭烘烘的一個地方，學(xué)生沒什么事誰愿意去那個地方？也許領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，學(xué)生去廁所可以約架、吸煙、看手機或者干其他的事情。這種情況可能有，但是罪不在廁所，不能一棍子打死，而不讓其他需要上廁所的學(xué)生去廁所。課上不讓學(xué)生去廁所，我不認(rèn)為這是一種規(guī)范管理的一種表現(xiàn)，反而是管理不規(guī)范的一種表現(xiàn) 。為什么這么說呢？一是這個規(guī)定本身就不符合人性化；二是學(xué)校或者班主任通過學(xué)生會議的形式提出要求，課間不要喝太多的水，課間要提前上好廁所；三是要求任課教師對上課期間要求上廁所的學(xué)生問明原因，估計上廁所需要的時間，超出時間可以到廁所進行查看，異性學(xué)生可安排班長代為查看；四是學(xué)校檢查人員發(fā)現(xiàn)班內(nèi)缺少學(xué)生的時候，由任課教師進行說明就可以了。不從根源上下功夫，只從結(jié)果上做文章，你認(rèn)為這樣的學(xué)校管理規(guī)范嗎？立德樹人的教育目標(biāo)下，學(xué)校管理切忌生硬、簡單、粗暴有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了顯示自己的權(quán)威，制定一些管理制度的時候，也不征求廣大師生的意見，直接要求師生必須遵守。師生提出合理化的建議也不采納，因為在這樣的領(lǐng)導(dǎo)看來，這就相當(dāng)于挑戰(zhàn)他們的權(quán)威。我認(rèn)為一切工作都要與時俱進，在民主意識、人權(quán)意識、法制意識日益增強的今天，再采取獨斷專行、簡單粗暴的工作方法已經(jīng)過時了。需要做的是，根據(jù)新形勢，新要求，研究解決問題的新思路和新辦法。我是朗月寒雪，歡迎關(guān)注，一起聊教育。一．加分（一）學(xué)習(xí)1.課堂：（1）由老師評價分為5個等級，1級為認(rèn)真，主動，積極互動，2級為上課基本能認(rèn)真聽講，3級為偶爾走神，注意力不集中，4級為經(jīng)常性開小差，走神，5級為基本不聽講，常自娛自樂；評價等級為1 級的分別加5分，2級的加4分，其余依次類推（每月評價一次）。2.作業(yè)：作業(yè)老師評價為“優(yōu)”（A）的，每個“優(yōu)”可加1分;優(yōu)以上可得2分。3.課后檢測：默寫100分，加1分；其余酌情加分。4.考試：語文考試80分以上，數(shù)學(xué)90分以上，英語85分以上各加一分；大考中，總分居于班級前3名分別加上3分、2分、1分；大考中，總分位于年級前十的另加3分，前20的加2分，前30的加1分。5.挑戰(zhàn)：戰(zhàn)勝方加1分；以小組為形式的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝的小組每人加1分，小組長可另加1分。6.師徒結(jié)對：組內(nèi)結(jié)對，師傅積極履行自己的職責(zé)的（包括幫助其背誦、默寫，為其答疑解難，督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)等），獲得同學(xué)及老師認(rèn)可的，師傅每學(xué)期可酌情加5—20分。7.目標(biāo)達成：期中、期末及月考中達到自己事先設(shè)定的在合理范圍內(nèi)或比設(shè)定目標(biāo)高的可酌情加1——10分。（二）禮儀1.課堂：課堂上遵守紀(jì)律，尊重老師，認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)并且表現(xiàn)突出者可加1分（以任課老師評價為準(zhǔn)）。2.課間操：廣播體操及眼保健操期間，出操及時，動作到位，遵守紀(jì)律且表現(xiàn)突出者每次可加1分（以班主任評價為準(zhǔn)）。（三）勞動衛(wèi)生1.值日積極主動，勞動效率高，效果好，受相關(guān)班干部或老師的認(rèn)可，可每次加1分。2.大掃除積極認(rèn)真，獲班干部好評的同學(xué)每次可加1分。（四）其他1.崗位：語文、數(shù)學(xué)、英語課代表，小組長每周加2分，其余各科課代表每周加1分。所有崗位未能善盡職責(zé)者除扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)還應(yīng)口相應(yīng)崗位分。2.好人好事及為班級爭光：好人好事及在公共場合為班級爭光的同學(xué)，每次加1分。3.榮譽獲校級榮譽者每人每次加1分，獲區(qū)級榮譽者每人每次加2分，獲市級榮譽者每人每次加3分，以此類推。班級整體獲校級以上榮譽，相關(guān)人員可依次加分，主要負(fù)責(zé)人可在此基礎(chǔ)上再加1分。4.組內(nèi)考核：小組長可將從組內(nèi)其他同學(xué)總分中扣的分?jǐn)?shù)，加給聽從指揮，維護小組團結(jié)、表現(xiàn)較好的同學(xué)，可加1——5分，加的分與扣的分相平衡；每小組每周有2分額外獎勵分，由小組長安排。5.所作文章被選入班刊的同學(xué)每次可獲兩分。6.期末被評為“優(yōu)秀組員”，可加10分。7.其他團結(jié)友愛同學(xué)、維護班級榮譽等行為也可酌情加分。二．扣分（一）學(xué)習(xí)1.課堂：（1）由老師評價分為5個等級，1級為認(rèn)真，主動，積極互動，2級為上課基本能認(rèn)真聽講，3級為偶爾走神，注意力不集中，4級為經(jīng)常性開小差，走神，5級為基本不聽講，常自娛自樂；評價等級為3、4、5級的分別扣1、2、3分；（2）課堂上影響紀(jì)律及老師上課情緒的酌情扣分（每月評價一次。）2.作業(yè)：作業(yè)出現(xiàn)未交、晚交、未做、亂做、漏做的每人每次每科分別扣1分；抄襲者扣5分（如抄的是本班的同學(xué)作業(yè)，被抄者扣3分）。（課代表須及時向任課老師詢問批改結(jié)果并做好記錄）3.課后檢測：各類背誦、默寫、考試凡不及格者每人每次每科各扣1分。4.考試：每次每科考試低于70分扣1分，低于60分扣2分，其余以此類推。（二）禮儀1.課堂：課堂上胡亂講話，插嘴，不尊重老師，擾亂課堂紀(jì)律者每人每次扣1分（班干部雙倍扣分）。2.課間操：兩操出操不及時，動作不到位，隨意講話、做小動作，不遵守紀(jì)律者每人每次扣1分（班干部雙倍扣分）。3．未按要求著裝者每次扣1分。4．其他不尊重師長，不團結(jié)同學(xué)（如吵架、打架等）的行為酌情扣分。（三）勞動衛(wèi)生1.桌椅旁邊有果皮紙屑等垃圾的每人扣1分；2.把昆蟲、垃圾等帶進教室的每人扣1分；3.值日期間（包括早上、中午、晚上），自己負(fù)責(zé)的勞動范圍未負(fù)責(zé)好，有校級或年級扣分的，個人扣相應(yīng)分?jǐn)?shù)；如沒有明確責(zé)任人的，值日小組每人每項扣1分，勞動小組長加扣2分；4.教室內(nèi)的公共區(qū)域有明顯垃圾的，值日小組扣1分。5.白天勞動工具擺放雜亂的，勞動小組扣1分。6.勞動小組打掃完之后離開教室未關(guān)門窗，電器者，值日小組每人扣1分，勞動小組長扣2分。7．升國旗，參加活動，集會等場合亂扔垃圾的扣1分。8.值日時，未經(jīng)許可，擅自離校，或是勞動不認(rèn)真，勞動結(jié)果差者每人每次扣1分。9.大掃除時不認(rèn)真、做作業(yè)、閑聊，所負(fù)責(zé)勞動工作需返工時，所在小組每人扣1分，相關(guān)個人再加扣1分。（四）其他1.崗位：凡事在崗位上未認(rèn)真、積極、有效地履行責(zé)任的，課代表、組長和副組長每次扣1分。2.榮譽：損毀班級榮譽的雙倍扣分。3.嚴(yán)重?fù)p害班級、學(xué)校榮譽者酌情扣分。4.值周：值周小組未積極履行檢查、值日班長、加減分員的每人每次扣1分。5.組內(nèi)考核：小組內(nèi)成員有不聽指揮，不團結(jié)同學(xué)等行為的，小組長可酌情扣1——5分。三．獎懲辦法1.凡是每周所得分?jǐn)?shù)在0分以下者，皆需針對自己近期內(nèi)的各方面表現(xiàn)進行字?jǐn)?shù)不等的書面說明；分?jǐn)?shù)在—10分以下者除做書面說明，還將針對情況進行家訪、電訪或是邀請家長來校面談。2.班干部每周的分?jǐn)?shù)在—5分以下者，需停職反思，在對自己的表現(xiàn)做說明之外還需對自己的工作做書面說明；—10分以下者撤除班干部職務(wù)并通知家長。3.小組分?jǐn)?shù)總分在0分以下者，小組每個人需作出相應(yīng)字?jǐn)?shù)的情況說明，每小組的小組長要起好模范帶頭作用。4.每周分?jǐn)?shù)最高的小組及個人將在班級公共平臺上予以公示，全班表揚并通報家長。5.綜合分?jǐn)?shù)作為期末評優(yōu)、換座位、優(yōu)先入團等的重要依據(jù) 。從實踐來看，我個人非常推崇量化管理量化管理理論是一種從目標(biāo)出發(fā)，使用科學(xué)、量化的手段進行組織體系設(shè)計和為具體工作建立標(biāo)準(zhǔn)的理論。簡言之，就是對學(xué)生各方面的行為表現(xiàn)，采用量化計分的方式予以評價考核。量化管理是一種有計劃、有規(guī)則的管理，比起非量化管理具有很好的管理效果。我在八十年代讀中師時，學(xué)校就實行量化管理，對學(xué)生的德、智、體、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況實行扣分制和嚴(yán)格的獎懲兌現(xiàn)，管理效果非常好，把一個偏僻落后、貧窮地方的學(xué)校搞得欣欣向榮，成為當(dāng)時的全省楷模。量化管理設(shè)計要科學(xué)合理量化管理的方案設(shè)計至關(guān)重要。要綜合考慮素質(zhì)教育的內(nèi)容，做到全面體現(xiàn)，重點突出，操作性強。當(dāng)然，也可以針對專項工作進行量化管理。量化管理辦法不宜過粗或過細(xì)，計分標(biāo)準(zhǔn)不能過寬或過嚴(yán)，既不能形同虛設(shè)，也不能讓學(xué)生感到“高壓” 。量化管理獎懲要分明量化管理一定要有合理的獎懲制度，并且嚴(yán)格兌現(xiàn)，以弘揚正能量鼓勵先進，遏制負(fù)能量鞭策后進。我的建議量化管理要堅持團結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的原則，管出進步，管出和諧，切莫搞得人人自危、互相提防。【歡迎關(guān)注“教育心理專報”，分享青少年教育心理實戰(zhàn)經(jīng)驗、教育案例和感人故事，幫您解決教育心理困惑！】從問題描述來看，題主是一個對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師（班主任），上課期間上廁所扣班級量化分是一種錯誤的決定。學(xué)校管理需要規(guī)范和嚴(yán)格，但要考慮人性化學(xué)生因為腸道的疾病或者課間飲水過多需要上廁所，你不讓他上廁所，難道讓學(xué)生拉、尿在褲子里嗎？想一下就很可笑，為這樣的腦殘決定 ?？赡苓@所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有一百個理由：比如如果有特殊情況需要照顧的話，一旦放開就無法控制局面了，學(xué)生可能都說自己有特殊情況。其實，你想一下，廁所不是一個什么好去處，臭烘烘的一個地方，學(xué)生沒什么事誰愿意去那個地方？也許領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，學(xué)生去廁所可以約架、吸煙、看手機或者干其他的事情。這種情況可能有，但是罪不在廁所，不能一棍子打死，而不讓其他需要上廁所的學(xué)生去廁所。課上不讓學(xué)生去廁所，我不認(rèn)為這是一種規(guī)范管理的一種表現(xiàn)，反而是管理不規(guī)范的一種表現(xiàn) 。為什么這么說呢？一是這個規(guī)定本身就不符合人性化；二是學(xué)?；蛘甙嘀魅瓮ㄟ^學(xué)生會議的形式提出要求，課間不要喝太多的水，課間要提前上好廁所；三是要求任課教師對上課期間要求上廁所的學(xué)生問明原因，估計上廁所需要的時間，超出時間可以到廁所進行查看，異性學(xué)生可安排班長代為查看；四是學(xué)校檢查人員發(fā)現(xiàn)班內(nèi)缺少學(xué)生的時候，由任課教師進行說明就可以了。不從根源上下功夫，只從結(jié)果上做文章，你認(rèn)為這樣的學(xué)校管理規(guī)范嗎？立德樹人的教育目標(biāo)下，學(xué)校管理切忌生硬、簡單、粗暴有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了顯示自己的權(quán)威，制定一些管理制度的時候，也不征求廣大師生的意見，直接要求師生必須遵守。師生提出合理化的建議也不采納，因為在這樣的領(lǐng)導(dǎo)看來，這就相當(dāng)于挑戰(zhàn)他們的權(quán)威。我認(rèn)為一切工作都要與時俱進，在民主意識、人權(quán)意識、法制意識日益增強的今天，再采取獨斷專行、簡單粗暴的工作方法已經(jīng)過時了。需要做的是，根據(jù)新形勢，新要求，研究解決問題的新思路和新辦法。我是朗月寒雪，歡迎關(guān)注，一起聊教育。許多老師喜歡精細(xì)化管理，以為規(guī)矩越多越細(xì)，效果就越好。其實不見得。無為而治，只有確立了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才會主動體諒老師，不給老師添麻煩。