1，要如何輔導學生作文很高興為你解答 。首先，要幫助學生養成愛閱讀的好習慣，使其通過大量優美的課內外文章，來感受閱讀中所包含的思想感情，以及文字的魅力 。當然，在日常生活學習中，還要善于觀察生活，如記日記、把看到的優美句子摘抄下來等方式來留住生活中的感動和美 。其次，根據學生的強弱項，幫孩子挑選合適的作文輔導資料 。比如，學生的議論文比較一般，我們可以先讓學生學習議論文寫作的基本步驟，再購買素材類作文來增強其論點論據，使得文章有血有肉，更能夠以理服人，打動讀者 。最后，可以通過復述文章、模仿滿分作文其它各種不同的學習方式來幫助學生鍛煉其語言表達、組織能力，形成良好的思維模式，以及勤于思考的好習慣 。
2，如何上好小學作文輔導課在小學語文教學過程中，作文課是讓老師，也是讓學生頭疼的課 。那么，如何教好作文課，讓學生消除對寫作的恐懼心理，使他們愿意寫作、樂于寫作，我認為在作文教學過程中，首先要激發學生的寫作興趣，然后，注重學生日常觀察的能力培養，注重日常的閱讀教學，以此豐富學生的作文知識 。教師還要根據學生的個體差異，采取誘導，啟發等教學方法，使各種不同基礎的學生都能有所收獲 。下面談談幾點作文教學的途徑和方法 。一、激發誘導作文學生好奇、好動，直觀的心理特點，在培養學生的寫作興趣方面，教師首先要方法新，把學生興趣集中在歡樂情景中、玩耍中、游戲活動中、直觀中，還可以利用學生的無意注意，誘導學生的作文興趣，最常用的方法有：1．根據學生愛受表揚的特點，充分肯定學生優點，多給學生鼓勵、表揚，讓學生體驗成功的快樂 。2．在寫作文前，有意帶學生多參觀、游玩，精心安排一些活動，在活動中讓他們真正地感到快樂，同時誘導激發他們的寫作興趣 。3．讓學生們聽故事，講故事，以誘導激發他們的寫作興趣 。二、激發誘導口述能力是提高作文水平的主要途徑反映，而語言是人腦思維的產物，是心靈的展示 。把一件事很完整的口述下來，就能寫下來 。因此在培養學生的口述能力方面，教師要下大功夫，常用的方法有：1、先誘導學生口述身邊發生的真事，逐步要求語言流暢，句子通順、完整 。2、進一步要求學生再復述，教師誘導，激發學生搞清事情的起因、經過、結果各是什么 。3、最后讓學生復述此事的時候，要加上自己的看法 。4、讓學生把自己最后的復述寫下來 。5、教師先總結口述作文，再寫作文，是解決學生作文難的途徑 。三、讓學生積累作文語言學生豐富的語言，是作文層次清楚，結構嚴謹，內容生動的基本條件 。如果語言不豐富，寫出來的文章枯燥乏味，不生動、不感人，更沒有創新意識 。因此必須讓學生做到：多背優美詞句，多看優秀范文，多寫心得體會 。只有這樣，日積月累，作文水平在不知不覺中就會提高 。另外，教師也可以有選擇地向學生推薦一些報刊和文章，讓學生自主閱讀，要求他們邊讀邊圈點勾劃，記好讀書筆記，寫好讀后感，真正養成不動筆墨不讀書的好習慣 。四、評講作文、誘導學生作文的興趣評講作文要多鼓勵，多表揚 。評講作文要糾正錯誤，但語言要婉轉 。評講作文要全面細致 。評講作文時，對共性問題要集體討論，也可以讓學生反復設想、反復評價 ?？傊谧魑慕虒W中，教師的誘導，激發興趣至關重要，應該成為作文教學過程中的一條主要途徑、主要方法。
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