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山東省教師遠(yuǎn)程研修，2019山東省教師遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告字?jǐn)?shù)沒寫夠而且已提交還能補(bǔ)救嗎百

云知道教師

1，2019山東省教師遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告字?jǐn)?shù)沒寫夠而且已提交還能補(bǔ)救嗎百 按照系統(tǒng)規(guī)定，達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求應(yīng)該無法提交，既然你的報(bào)告已經(jīng)提交成功，可能系統(tǒng)沒有對(duì)字?jǐn)?shù)進(jìn)行限制 。只要提交成功就是合格了 。研修研修：學(xué)習(xí)、鉆研、磨煉、修為；動(dòng)態(tài)過程與狀態(tài)結(jié)果的組合 。通過研究而達(dá)到道德、涵養(yǎng)、造詣素質(zhì)方面的一種狀態(tài) 。它不是一個(gè)層次的學(xué)歷教育，不與研究生教育的學(xué)歷、學(xué)位掛鉤 。它不是“申請(qǐng)學(xué)位班”，也不是“研究生班” 。但確定了申請(qǐng)碩士學(xué)位資格的人員，在研修班期間參加的由學(xué)位辦公室組織的學(xué)位課程考試，其成績(jī)?yōu)檠芯可n程進(jìn)修班所承認(rèn)，不必再參加研究生課程進(jìn)修班的考試 。還有相應(yīng)的一些研修班，研修班全稱叫“研究生課程進(jìn)修班”，你可以進(jìn)修研究生課程，但它只有資格發(fā)結(jié)業(yè)證，不能發(fā)學(xué)位證，也無學(xué)歷證(即畢業(yè)證) 。按國務(wù)院學(xué)位辦有關(guān)文件規(guī)定，研究生課程進(jìn)修班是在職人員進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平的一種教學(xué)形式 。顧名思義，研究生課程進(jìn)修班首先是進(jìn)修，因而它是非學(xué)歷教育；其次進(jìn)修的是研究生課程是我國國民教育系列高層次的課程，因而它是我國大學(xué)本科后繼續(xù)教育的一種形式 。以上內(nèi)容參考：百度百科-研修【山東省教師遠(yuǎn)程研修，2019山東省教師遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告字?jǐn)?shù)沒寫夠而且已提交還能補(bǔ)救嗎百】

山東省教師遠(yuǎn)程研修，2019山東省教師遠(yuǎn)程研修觀課報(bào)告字?jǐn)?shù)沒寫夠而且已提交還能補(bǔ)救嗎百


2，研修心得體會(huì) 研修心得體會(huì)(通用15篇) 當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法 。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的研修心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助 。研修心得體會(huì) 篇1 參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在語文教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰 。首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道 。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念 。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式 。其次,網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái) 。以前專家傳經(jīng)送寶,如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通途”!使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸 。我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中! “欲窮千里目,更上一層樓” 。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登 。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,勇于探索,學(xué)有所獲! 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份作業(yè)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景! 我必須在平時(shí)不斷的充實(shí)自己,多進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),多和老師進(jìn)行教研,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,讓自己成為一名合格、優(yōu)秀的語文教師 。研修心得體會(huì) 篇2 遠(yuǎn)程研修,給我感觸最深的有三點(diǎn) 。第一,我對(duì)新的課程改革有了更加深入的了解 。以前,總以為新的課程改革,就是老師上課的時(shí)候怎樣和學(xué)生互動(dòng),千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)學(xué)生起來參與教學(xué),學(xué)生到底學(xué)得如何,效果怎樣,并不是很重要 。但通過這次遠(yuǎn)程研修,觀看了那么多專家老師們上課的視頻,以及他們對(duì)新的課程的詮釋,讓我清楚的知道了,其實(shí),新的課程改革不僅要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,還要教會(huì)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)激情,是過程與結(jié)果的合二為一 。第二,這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)了我怎樣去面對(duì)困難 。語文教學(xué)是一門綜合性的學(xué)科,需要老師們經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲 。這次遠(yuǎn)程研修,我被老師們這種敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神感動(dòng)著 。它教會(huì)了我,其實(shí),教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì)有所成就 。最后,這次遠(yuǎn)程研修,我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng) 。我總是無法忘記班主任刑老師以及指導(dǎo)老師們和其他學(xué)員在我們的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語,它讓我更加的明白:其實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的,學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的 。我總是被這些鼓勵(lì)我的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著 。遠(yuǎn)程研修,給我太多太多感動(dòng)的地方 。我真心的期待下一次遠(yuǎn)程研修的到來!研修心得體會(huì) 篇3 繼“京師問道”,“汾陽聚首”之后,我們一行四人風(fēng)塵仆仆穿越齊魯大地,來到孔子的故鄉(xiāng),再次聆聽專家的教誨,肖院長(zhǎng)、羅主任風(fēng)采依舊,只是換了不少的新面孔 。當(dāng)再次舉起右手,重溫教師誓詞的時(shí)候,我依舊心潮澎湃,從教20年,始終如履薄冰,當(dāng)濰坊四中的忠玉校長(zhǎng)對(duì)信心教育法娓娓道來時(shí),我仿佛看到自己當(dāng)年對(duì)差生苦口婆心、一次又一次的勸說 。校長(zhǎng)一路走來,從基層教師到全國聞名的教育專家,自信始終是他的力量,在他身上我們看到了不一樣的風(fēng)采 。校長(zhǎng)認(rèn)為,自信心就是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的心理傾向 。高中生的自信心主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、精神狀態(tài)、社交口才、能力、個(gè)性等方面 。實(shí)施信心教育,就是要使學(xué)生相信自己能學(xué)好,知道該怎么學(xué)并能認(rèn)真地去做;有良好的精神狀態(tài),能夠笑對(duì)人生,即使遇到困難和阻力也不輕易改變或者放棄信念;相信自己的社交能力,能夠和多數(shù)人融洽地相處,對(duì)自己的能力充滿信心,相信只要自己努力,就能處理好一切事情;相信自己是最好的,能夠全面客觀地評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自己、悅納自己 。聽了校長(zhǎng)一席話,想到自己整天只是從事知識(shí)教育,對(duì)學(xué)生的精神狀態(tài)基本不聞不問,心中便充滿了愧疚之情 。齊魯大地文化底蘊(yùn)深厚,校長(zhǎng)用自己的人生閱歷告訴我們,每個(gè)人都應(yīng)該腳踏實(shí)地地做好自己的事情 。無論理論還是實(shí)踐,都應(yīng)該走在他人的前面 。做好自己,我們永遠(yuǎn)在路上 。研修心得體會(huì) 篇4 通過對(duì)“生物研修”的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我明白了什么是“生物研修”,也逐漸領(lǐng)悟到“課例研修”的意義 。“生物研修”是一種重要的行動(dòng)研究方法,通過課堂教學(xué),采用課堂研究的方法與技術(shù)手段,進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)與持續(xù)實(shí)踐 。我逐漸認(rèn)識(shí)到:課例研修作為教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一種研究形式,她的價(jià)值并不是讓我們?nèi)ヌ綄て毡橐?guī)律的教育認(rèn)識(shí),而是在此過程中生成的教育智慧,讓我們的教學(xué)更加優(yōu)化 。而且,她讓我們慢慢養(yǎng)成一些研究型教師的專業(yè)素養(yǎng):悉心觀察、善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于反思 ?！吧镅行蕖北M管現(xiàn)在做起來在時(shí)間和精力方面要付出地多一些,但長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,這是這樣的打磨,才可以讓我們?cè)诮處煂I(yè)化發(fā)展的路上越走越遠(yuǎn),越走越寬廣 。生物研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實(shí)際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo) 。這種研修活動(dòng)最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師實(shí)踐本身的改進(jìn) 。這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo),因此,這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實(shí)踐的不斷完善 。這種研修的過程是教師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)提高的過程 。在這個(gè)過程中教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思,通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對(duì)話與交流,不斷地對(duì)自我和自我實(shí)踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己 。研修心得體會(huì) 篇5 這次幼兒園教師培訓(xùn),我深深體會(huì)到了老師的艱辛,由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色,引導(dǎo)孩子,讓孩子感覺到家的溫暖,讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂的成長(zhǎng) ?！队變航逃笇?dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位 。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者 。教師勝任這一新角色的重要前題,就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念 。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),尊重幼兒的人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展 。通過學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系,在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 。2、善于觀察,做好幼兒的支持者 3、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者 4、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念,提升道德素質(zhì) 。5、重拾幼兒教師的幸福感,給幼兒以快樂 。這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn),適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),本來枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣,抽像的內(nèi)容變得生動(dòng),易懂,提高了學(xué)習(xí)效率 。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華 。創(chuàng)設(shè)各諧快樂的氛圍,讓老師在快樂中工作,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí) 。研修心得體會(huì) 篇6 這次研修學(xué)習(xí),分為兩種形式:一是線下集中培訓(xùn),主要讓學(xué)員們面對(duì)面互相交流、觀摩、評(píng)價(jià)、討論等;二是線上研修,有研修課程、研修活動(dòng)、研修沙龍等 。我在與大家一起學(xué)習(xí)、一起探討、交流、碰撞共同走過了一段難忘的心路歷程 。我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多 。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,我受益良多 。隨著研修學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲,我不免有些感慨,并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié),感悟如下:一、開拓新視野,學(xué)習(xí)新思路 。三次線下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的 。在本次培訓(xùn)中,幾位老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究 。線上從各位專家的親身體驗(yàn),從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮 。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作 。在三次線下培訓(xùn)過程中,我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進(jìn)行跟進(jìn),用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué),使我從有力變得更加有心 。二、認(rèn)真則受益,感受才深刻 。在這次研修學(xué)習(xí),很多的活動(dòng)我都積極參與了 。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動(dòng)主題:初中數(shù)學(xué)新知識(shí)版塊起始課的深度教學(xué)研討 。通過這個(gè)研討,我認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念 。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓(xùn),主要活動(dòng)是磨課 。聽課之后就是評(píng)課,輪流上臺(tái)就每一節(jié)課的不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià) 。同時(shí)聆聽了其他老師們的精彩示范課,更有以下感受:一節(jié)課要想上好,要?jiǎng)?chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活(社會(huì)) 。教師的教法新穎,學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚 。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰,取決于老師的基本功,基本功扎實(shí),課前要準(zhǔn)備充分,理清教學(xué)脈絡(luò) 。教學(xué)過程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式 。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活、學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué) 。三、工作在繼續(xù),努力求完美 。本次研修,無論線上線下,我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地寫心得,寫自己的心中所感 。當(dāng)自己真正在本職工作有所作為時(shí),也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,我會(huì)一直努力!在以后的教學(xué)中,我要做的是:及時(shí)自我反思,從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失 。不斷學(xué)習(xí)、多與他人交流溝通 。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑 。要聽真言,要會(huì)聽真言 。研修心得體會(huì) 篇7 2月10―2月15,我參加了山東省教研員遠(yuǎn)程研修,學(xué)習(xí)了《教研員職業(yè)操守與技能》《教研工作經(jīng)驗(yàn)介紹》《如何編制課程綱要》《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)》《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》,我十分珍惜此次研修機(jī)會(huì),六天的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真看視頻、看文本、看作業(yè)、看評(píng)論、課程、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),積極發(fā)表評(píng)論、交作業(yè)、參加在線研討、,緊張而充實(shí),收獲頗豐,給我?guī)砹诵撵`和思想上的洗禮,使我開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),看到了不足,明確了下一步工作的思路、方法,努力的方向,引發(fā)了我對(duì)教研員角色的深深思考,讓我站在新的角度重新審視自己的工作 ?，F(xiàn)將此次研修體會(huì)總結(jié)如下:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),提高自身素質(zhì) 現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新很快,隨著新課程的改革,一些新理念、成果既為教學(xué)實(shí)踐開辟了方向和空間,也對(duì)教學(xué)研究提出了新的更高的要求,只有不斷地學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)需要,教研員是教學(xué)改革的帶頭人,是教學(xué)研究的引領(lǐng)者,是促進(jìn)基層教師專業(yè)發(fā)展的服務(wù)者,更需要不斷地學(xué)習(xí)、充電,掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的教育、教學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),研究教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段 。熟悉課程計(jì)劃,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),了解本學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)改革的變化與發(fā)展;認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓、潛心鉆研教材、教參,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際,結(jié)合區(qū)域性教改教研實(shí)際學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思,將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中提高素質(zhì)和教學(xué)教研能力 。二、樹立為教師服務(wù)的意識(shí) 新課程不只需要理論家,還需要身體力行的實(shí)踐者,為課程改革、為學(xué)生的發(fā)展、為教師的發(fā)展、為學(xué)校的發(fā)展提供思想、信息、技術(shù)、資源等方面的支持和幫助,是教研員的業(yè)務(wù)素質(zhì)中的重要內(nèi)容 。熱誠為廣大教師服務(wù),甘為人梯,尊重教師,是教研員應(yīng)盡的職責(zé)和應(yīng)有的境界,這也是當(dāng)好一名教研員的關(guān)鍵 。新時(shí)期,教研員的責(zé)任更加重大,要把大部分的時(shí)間放在基層學(xué)校,走近一線教師,當(dāng)好教師的助手,與他們建立合作伙伴關(guān)系,做教師的好朋友,與教師平等交流、共同切磋,傾聽他們的困惑,結(jié)合聽課、調(diào)研、與教師展開對(duì)話、了解教師的所思、所疑、所惑,以一種積極互動(dòng)的方式,解決實(shí)際問題,及時(shí)提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助,組織有效的、高質(zhì)量的教研活動(dòng),在學(xué)科教研活動(dòng)中,搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型教師,幫助他們走向成熟,讓有特色的老師形成自己的風(fēng)格,讓優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳播和發(fā)展,讓肯鉆研的向研究型的教師發(fā)展 。通過研修學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,作為教研員,責(zé)任重大,我們必須與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確的教材觀、課程觀,以科學(xué)的發(fā)展觀來審視和研究新形勢(shì)下的教育科研工作 。為此,我們要克服困難,崇尚科學(xué),努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),精心鉆研,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,努力使自己成為內(nèi)行 。我們要把新課改與本次培訓(xùn)工作結(jié)合起來,進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),做新課程改革的實(shí)踐者、研究者、先行官 。我們要熱情服務(wù),為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)提供力所能及幫助 。從現(xiàn)在做起,從我做起,為構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織,為教育的和諧發(fā)展作貢獻(xiàn) 。我將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),以飽滿的熱情投入到我縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作中,為我縣教育的深化改革和和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 。研修心得體會(huì) 篇8 時(shí)光冉冉,匆匆又匆匆,我們又一次相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 。2014年教師遠(yuǎn)程研修圍繞“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”這一主題展開 。研修雖然還不到兩天的時(shí)間,但是我們感慨頗多 。在這片屬于我們的天空里,我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,聆聽著專家學(xué)者們的精彩闡釋,傾聽著各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采 。在不到兩天的時(shí)間里,老師們觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)所有的這些已成為我們每天生活的一部分 。研修讓我們真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙 。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑 。在學(xué)習(xí)生活中,我每天勞累著并快樂著因?yàn)?我們收獲了知識(shí),更收獲了友情 。通過研修,我們?nèi)媪私饬擞绊懡逃虒W(xué)變革的技術(shù)力量,提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的推進(jìn) 。一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念 。我們積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè) 。通過研修,我們知道了本課程是以多媒體教學(xué)環(huán)境和交互教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)為探討對(duì)象,幫助教師掌握信息技術(shù)并應(yīng)用于我們的課堂教學(xué),同時(shí)結(jié)合大量典型案例對(duì)教學(xué)導(dǎo)入、課堂講授、教學(xué)評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)的`技術(shù)資源的應(yīng)用方法和策略進(jìn)行深入、細(xì)致地講解,支持實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各環(huán)節(jié)融合的深入與突破,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合 。通過深入學(xué)習(xí),我們非常清晰地認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變 。二、勤勤懇懇,積極研修 在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中特別是在現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用中遇到的很多疑難問題,明白了現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué),也就是將各種先進(jìn)的教學(xué)手段、方式方法服務(wù)于教育,運(yùn)用于課堂教學(xué),使孩子們學(xué)得快、學(xué)得好、學(xué)得精 。同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作中,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己 。具體做到了以下幾點(diǎn): 1.積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間為期兩天,但是我們都在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問 題。相互討論,共同提高 。2.認(rèn)真獨(dú)立完成研修作業(yè),對(duì)任務(wù)單中的各項(xiàng)內(nèi)容都進(jìn)行了具體,細(xì)致的分析并認(rèn)真評(píng)判,積極評(píng)論,按時(shí)主動(dòng)參加在線研討 。我們勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)我們的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),使我們對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅 。三、積極研修,深刻感悟 。本次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中又一段含義深刻的文化旅程 。通過學(xué)習(xí),我們知道在教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)需要,以利用掛圖、實(shí)物、投影、錄像、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等形象手段進(jìn)行教學(xué),可以渲染氣氛、襯托課題、引起共鳴、活躍思維,從而引起學(xué)生注意力,豐富學(xué)生想象力,有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容,掌握知識(shí) 。同時(shí),也開闊了學(xué)生視野,喚起了學(xué)生的內(nèi)心情感體驗(yàn),使教學(xué)收到良好的效果 。教育有了現(xiàn)代信息技術(shù)的支持,我們能更有效地開展教學(xué)工作,從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng) 。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石 。昨天,我們?cè)?jīng)帶著困惑,攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò);今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望,向著目標(biāo)一同奮進(jìn) 。研修心得體會(huì) 篇9 提起作文,可能老師和學(xué)生都會(huì)大皺眉頭感嘆:作文之難,難于上青天 。教師覺得難:難教,教了也沒效果,難批,花費(fèi)了大量力氣,寫了好多評(píng)語,可是學(xué)生的作文水平就是沒長(zhǎng)進(jìn) 。學(xué)生覺得難,難寫,一沒有素材二不會(huì)技法,除了編和抄,似乎也沒別的途徑 。如何才能解決這些問題,攻克作文教學(xué)這個(gè)“老大難”問題?在暑假中我有幸參加了語文置換學(xué)習(xí),其中的關(guān)于作文的幾節(jié)講座讓我似乎在迷茫中找到了一點(diǎn)方向 。在接下來的影子學(xué)習(xí)中,我依然很幸運(yùn),我的導(dǎo)師恰好對(duì)作文教學(xué)頗有一些經(jīng)驗(yàn),于是在跟從學(xué)習(xí)中,我邊聽課邊琢磨,并把自己的一些想法與導(dǎo)師交流探討,確定了初步的研究方向 。在返崗研修階段我大膽嘗試,不斷修正,總算有了點(diǎn)眉目,盡管這些做法仍處于雛形階段,也還沒有看到太明顯的成效,但我想凡事貴在堅(jiān)持,不是嗎?對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言,我認(rèn)為,除了引導(dǎo)他們多積累素材,還要注意教給他們一定的寫作技巧,讓他們能更好的運(yùn)用素材進(jìn)行創(chuàng)作 。素材哪里來?方法如何指導(dǎo)?自然是要把作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,以讀促寫,才能從根本上改變當(dāng)前的作文教學(xué)“沒啥寫”“不會(huì)寫”的現(xiàn)狀 。葉圣陶曾說過:“通常作文,胸中先有一腔積蓄,臨到執(zhí)筆,拿出來就是,自然的很 。而這一腔積蓄就來自平時(shí)的素材積累 。如何引導(dǎo)學(xué)生積累素材呢?當(dāng)然和閱讀分不開 。

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