和傳統(tǒng)教學(xué)大綱不同 ， 繪本中的詞句只需要學(xué)生結(jié)合圖文進(jìn)行理解 。教學(xué)點(diǎn)撥和思路解析如下圖所示：五六年級閱讀理解五六年級的閱讀理解無論從選文的長段和深度上是出題的深度和廣度上都明顯高于其他年級 。繪本由于其題材、內(nèi)容多元化 ， 且貼近生活的特點(diǎn) ， 近年來受到了很多老師和學(xué)生的喜愛 。
如何上好英語繪本教學(xué)？
繪本由于其題材、內(nèi)容多元化 ， 且貼近生活的特點(diǎn) ， 近年來受到了很多老師和學(xué)生的喜愛 。但繪本教學(xué)課和傳統(tǒng)英語課堂有著相當(dāng)大的區(qū)別 。1. 教師不必強(qiáng)調(diào)生詞或句型 ， 只要讓學(xué)生了解整體故事大意 ， 并能回答關(guān)于部分故事細(xì)節(jié)的問題 ， 就可以了 。2. 教師不必過度關(guān)注文本、詞匯的難度 。和傳統(tǒng)教學(xué)大綱不同 ， 繪本中的詞句只需要學(xué)生結(jié)合圖文進(jìn)行理解 。
而有些從前我們覺得五年級才能學(xué)習(xí)的詞句 ， 一年級的學(xué)生在閱讀中就能理解 。3. 教師需要引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地朗讀 ， 在朗讀中 ， 孩子們能讀出每個單詞的長短 ， 有多少字母 ， 每句話有多少個詞 ， 句子又是由哪些詞組成的 。也就能自然而然地感知英文這一語言 。綜合來說 ， 《可瀚學(xué)堂之伊索寓言》在教學(xué)設(shè)計中 ， 大大地深化了學(xué)生對整體故事的理解 ， 加強(qiáng)了對文本的朗讀 。
如何上好小學(xué)閱讀理解課與作文課？
小學(xué)閱讀理解是一個循序漸進(jìn)的過程 ， 不但體現(xiàn)在課外閱讀內(nèi)容篇幅的長短 ， 也體現(xiàn)在對文章內(nèi)容的把握和問題的解析難易程度的不同 。因此在教學(xué)過程中 ， 一定不可揠苗助長 ， 要一步一個腳印的引導(dǎo)小學(xué)生理解文章內(nèi)容 ， 再逐步深入的認(rèn)識和解析語文閱讀理解較專業(yè)問題的思路和技巧 。下面我就各年級語文閱讀理解的考點(diǎn)和解析作一一個例題解析和教學(xué)方法分析 ， 希望能給我的家長和學(xué)生朋友們一些直觀的參考 。
一、一二年級閱讀理解考點(diǎn)：語文基礎(chǔ)知識的滲透 ， 如選詞填空、給多音字選出正確讀音、寫出（找出）反義詞 ， 認(rèn)識并找出表顏色的詞、表心情的詞等 。數(shù)段數(shù)句對照原文找出問題答案準(zhǔn)確認(rèn)知文章所描述的時間、地點(diǎn)、人物和事件主體及結(jié)果 。聯(lián)系生活實(shí)際的答案不唯一的開放題教法點(diǎn)拔：考點(diǎn)一、涉及語文基礎(chǔ)字詞知識 ， 在學(xué)習(xí)過程中家長和老師務(wù)必要多講一個字詞的意義和用法通過大量的實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語感 ， 同時加強(qiáng)對錯題的整理和復(fù)習(xí) 。
【如何上好繪本閱讀課,怎么上好繪本閱讀課】考點(diǎn)二、讓孩子把握段落標(biāo)志和句子標(biāo)志 ， 告訴學(xué)生一句話的標(biāo)志不僅有句號 ， 還有問號、感嘆句、省略句等 。引導(dǎo)學(xué)生逐段逐句標(biāo)數(shù)字法 ， 且標(biāo)注完后要檢查 ， 看有沒有落標(biāo)的段與句 。考點(diǎn)三、牢固樹立“答案就在原文中“”的文本意識 ， 凡是題目中字和原文中的字有重復(fù)的內(nèi)容 ， 那么找到這個字在原文中的位置 ， 再看上句和下句 ， 就可以從中找到答案 。
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