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據(jù)說(shuō)，曾經(jīng)有本科生在課程論文中抄襲，甚至將網(wǎng)絡(luò)上的廣告也一同抄進(jìn)了論文中，何其荒唐。絕大多數(shù)大學(xué)生寫論文，基本也不是為了創(chuàng)新，不是出于對(duì)做研究的熱愛，不是為了尋求未知的答案，而僅僅是為了完成一篇論文，從而獲得學(xué)位，寫出的論文也基本都是習(xí)作。
本科階段的畢業(yè)論文，該不該取消？

#田老師課堂# 本科畢業(yè)論文是否應(yīng)該取消，應(yīng)該和學(xué)校的具體檔次有關(guān) 。我看過(guò)某名牌大學(xué)本科生的一篇畢業(yè)論文，數(shù)據(jù)翔實(shí)，論證充分。真是非常出色。當(dāng)然，那篇論文也被評(píng)為校優(yōu)秀畢業(yè)論文。我不知道，他們學(xué)校的學(xué)生水平是否都能達(dá)到或接近這個(gè)水平。但是，單看這篇論文，我覺得，本科畢業(yè)論文，還是有必要保留的。只是，畢業(yè)論文，可以在名校里保留，強(qiáng)化。
該不該取消本科生論文？你怎么看待？
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我贊同這位專家的觀點(diǎn)，應(yīng)該嘗試逐步取消本科生必須寫學(xué)術(shù)論文才能獲得學(xué)位證書這一規(guī)定。主要的理由有以下兩點(diǎn)：正如題主在問題中所說(shuō)的，本科生寫的論文沒有太大意義要理解這一點(diǎn)，我們首先需要明白的一個(gè)道理是，寫學(xué)術(shù)論文的意義是什么？學(xué)術(shù)論文是人們針對(duì)某一個(gè)研究話題的研究成果，它有三個(gè)基本的要求，即規(guī)范性、正確性和創(chuàng)新性。
其中，規(guī)范性指的是，一篇符合要求的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)當(dāng)符合特定領(lǐng)域的研究范式和語(yǔ)言系統(tǒng)，不能隨意發(fā)揮；正確性，指的是論文中不能有明顯的錯(cuò)誤（這一點(diǎn)不同于人們針對(duì)同一問題具有不同看法）；創(chuàng)新性，指的是一篇好的學(xué)術(shù)論文，一定要有新意，要對(duì)已有的相關(guān)研究有所貢獻(xiàn)，它可以是研究方法的改進(jìn)，數(shù)據(jù)質(zhì)量的提高，觀點(diǎn)的創(chuàng)新，理論的發(fā)展，或者要對(duì)現(xiàn)實(shí)有啟發(fā)意義，等等。
可以說(shuō)，創(chuàng)新性是一篇好的學(xué)術(shù)論文最為重要的參考指標(biāo) 。反觀當(dāng)下大學(xué)生的論文，能滿足規(guī)范性者較多，而在正確性和創(chuàng)新性方面，尤其是創(chuàng)新性，即便不是沒有，能做到這一點(diǎn)的學(xué)生也是非常稀少的。絕大多數(shù)大學(xué)生寫論文，基本也不是為了創(chuàng)新，不是出于對(duì)做研究的熱愛，不是為了尋求未知的答案，而僅僅是為了完成一篇論文，從而獲得學(xué)位，寫出的論文也基本都是習(xí)作。
一旦創(chuàng)新性達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)論文便失去了它存在的意義。有些學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生寫論文沒什么意義，也正是基于這一點(diǎn)考慮。大學(xué)生寫論文中抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重許多學(xué)校對(duì)本科生的論文抄襲現(xiàn)象采取寬容的態(tài)度，盡管口頭上可能都會(huì)要求獨(dú)立完成，但是實(shí)際操作中，有不少學(xué)生會(huì)偷懶，通過(guò)剽竊別人的研究成果，作為自己論文的一部分，而學(xué)校也往往難以發(fā)現(xiàn)，或者采取得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。
據(jù)說(shuō)，曾經(jīng)有本科生在課程論文中抄襲，甚至將網(wǎng)絡(luò)上的廣告也一同抄進(jìn)了論文中，何其荒唐。我所在的學(xué)校，對(duì)本科生的論文要求相對(duì)較為嚴(yán)格，規(guī)定重復(fù)率必須低于15%，而且要求他們?cè)诖疝q之前進(jìn)行多次檢測(cè) 。但是，現(xiàn)實(shí)中可能許多學(xué)校都不會(huì)對(duì)本科生的論文真正地嚴(yán)格要求。學(xué)術(shù)的進(jìn)步，即使是從整個(gè)人類來(lái)看，也會(huì)有高潮與低潮，并不是時(shí)刻都能有新的理論和發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)的進(jìn)步有時(shí)快有時(shí)慢。
之所以是這樣，一方面是因?yàn)閯?chuàng)新本身具有非常高的不確定性，另一方面它也需要各種合適的外部環(huán)境，再者，曾經(jīng)有學(xué)者提出，人類的知識(shí)池中的知識(shí)總量可能也是有限的，因此學(xué)術(shù)創(chuàng)新變得越來(lái)越難。無(wú)數(shù)的研究者夜以繼日地努力，尚且時(shí)常在學(xué)術(shù)創(chuàng)新的道路上失敗，何況只接受過(guò)三年多正式教育的本科生呢？尤其是，當(dāng)下高等教育早已經(jīng)普及化了，我們對(duì)大學(xué)生的整體要求都大幅度地降低了，學(xué)生的素質(zhì)也在大幅下滑，如何能讓他們?cè)谟邢薜娜祟愔R(shí)池中做出哪怕是十分微小的一點(diǎn)貢獻(xiàn)呢？可以武斷地說(shuō)，本科學(xué)生論文抄襲，一定程度上也是被逼出來(lái)的。