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細數那些年我們做過的高考作文題,為什么我們不相信演講稿

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【細數那些年我們做過的高考作文題,為什么我們不相信演講稿】為什么現在很多人不相信專家？人們是相信真正的專家 。不相信滅著良心的專家和偽專家 。這在我們這叫做什么翻轉課堂，我告訴你在我們這的結果，那就是失敗徹徹底底的失敗，純屬誤人子弟，為什么我這么氣憤，那是因為那確確實實誤人子弟，我班今年中考，其他科目那么優秀但被采用這種教學的老師的這一科拉慘了，下面我就簡短解釋下為什么不可取 。
為什么現在很多人不相信專家？
為什么現在很多人不相信專家？人們還是相信真正的專家 。不相信滅著良心的專家和偽專家 。有的確實帶著專家的光環被金錢所誘惑 。滅著良心搞違法亂紀的事情 。有極個別的專家成了黑心商家的代言人 。人民心中的專家始終是中華的豐碑 。比如說，兩彈一星的專家 。航空的專家 。糧食專家 。等等 。他們是人民的功臣 。這樣的專家讓人們肅然起敬 。
老師總是不講課，并且讓學生上去講 。然而大家對學生講課的理解程度不深，我們該怎么辦？
這在我們這叫做什么翻轉課堂，我告訴你在我們這的結果，那就是失敗徹徹底底的失敗，純屬誤人子弟，為什么我這么氣憤，那是因為那確確實實誤人子弟，我班今年中考，其他科目那么優秀但被采用這種教學的老師的這一科拉慘了，下面我就簡短解釋下為什么不可取 。1 浪費時間和浪費學生精力 。學生的時間和精力是有限的，一次兩次可以準備，但多了學生哪有那么多時間和精力，并且剛開始學生有興趣后面學生一定不會感興趣 。
并且學生講完老師再講一遍，時間有限，一節課講不了多少東西的 。2 深度不夠 。學生再怎么準備，對于剛開始的極其簡單的可以，但有點深度的學生未必能講明白，那其他聽課的同學就更不用說了，并且即使是老師講也未必能讓所有人明白更何況一個學生講呢？不然老師有什么用？3 知識點片面化 。有些學生被指定講哪一題他就會把精力全部放在這一題的準備上，其他的全部忽略，并且聽課的孩子就更輕松了，因為確定老師不會找他（成績非常優秀自覺好的除外，但是一個班沒有幾個這樣的呢？）這就導致學生知識掌握的并不全面 。
4 缺乏學科思維和素養 。這也是我講的第三個內容導致的必然結果，因為為了完成而完成只管自己負責的那一題，知識不全面，思考也就片面，應當在掌握知識后的素養也沒培養起來 。5 顛覆了老師和學生的職責 。學生是學習的主體，教師是知識傳授的主體，這個必須搞清楚，而作者說的這種教學方式完全錯了，學生主體做到了，但教師的是知識傳授的主體卻讓學習者來充當怎么可能學好？不然要老師干嘛？最后我想說的是，別聽什么教育新思維，沒有什么快樂學習，學習本就是違反人的天性的活動，怎么可能快了？快了也只是苦中求樂 。

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