準備工作繪本劇演出的準備工作非常繁雜，包括道具、服飾、布景、燈光、音樂、活動邀請函等，教師可以邀請幼兒、家長一起參與到這項工作中 。音樂是繪本劇表演中必不可少的元素，不僅能增強舞臺效果，還能幫助演員更好地呈現臺詞、肢體動作和心理活動，推動劇情的發展 。在不同的環節播放不同的音樂，可以起到提醒幼兒出場的作用，因此，教師在平時排練時就應讓幼兒熟悉音樂 。
豐富的道具能夠為繪本劇增色不少 。在準備前期，教師可以和幼兒討論需要哪些道具，從而加深他們對劇情的掌握 。在制作道具階段，可以鼓勵幼兒發揮想象和創造，利用身邊的材料自己動手進行設計 。請幼兒參與到準備活動的各個環節之中，不僅能夠鍛煉他們的多項能力，還能增強他們的主人翁意識，穿著自己設計的衣服、拿著親手做的道具、在大家一起布置的舞臺上表演故事，會讓幼兒的參與感和成就感倍增 。
優秀的繪本作品蘊含豐富的知識和情感體驗，由繪本改編而來的戲劇能夠幫助幼兒涵養性情，拓展思維，并產生內化的、長期的正面影響 。教師在指導幼兒開展繪本劇活動時，要以幼兒的體驗和發展為目的，而非以最終的演出效果為核心 。教師要最大限度地為幼兒創造主動探究、發揮創意、合作分享等多種機會，真正讓幼兒在創作繪本劇的過程中收獲快樂與成長 。
四五歲的孩子看繪本，是反復看的好，還是看的越多越好呢？
無論是買還是借書，家長提供盡可能多的選擇，然后，讓孩子自己選擇 。前期，我很熱衷買繪本，精挑細選，一個小書架都裝滿了 。孩子也喜歡聽，能連著聽好幾本，我經常講得口干舌燥 。后來，她會自己拿出來看，不識字，就看圖片 。然后挑有興趣的書要求我給她念 ?，F在孩子大班了，別人家的孩子都在上識字課了，我家開始利用這一柜的書來識字 。
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