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小學(xué)語文優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),語文老師如何關(guān)注差生表現(xiàn)

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在這方面講，老師應(yīng)該是關(guān)注差生，比關(guān)注優(yōu)等生多才對(duì) 。所以教師特別要留意關(guān)注體會(huì)差生的表現(xiàn) 。1.題主說，他（她）的孩子，小學(xué)語文考了92分，老師說她是差生 。判斷語文老師教的好不好，只有一個(gè)硬指標(biāo)：學(xué)生有沒有知識(shí)能力體系與思想體系 。
怎么看待差生？
一般被稱為差生，是指學(xué)習(xí)成績(jī)較落后的學(xué)生，甚至只是中考或高考，有關(guān)成績(jī)較落后的學(xué)生 。除此，成績(jī)好，而德、體、美、勞落后，一般不會(huì)被稱為差生，說明差生的定義有偏差？就說說學(xué)習(xí)成績(jī)落后的差生，究其原因，應(yīng)該有這幾種：1、基礎(chǔ)較差、智商平平、努力不夠?總之是最常見的一種 。主張要＂偏愛差生＂，能教好這樣的學(xué)生，才是真功夫 。
同時(shí)，這些學(xué)生畢竟末成年，有很大的可塑性 。我有個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧彝ピ颍咧挟厴I(yè)沒考上大學(xué) 。但一直在努力，我也很支持，十年前巳是省教研室教研員，中學(xué)高級(jí)教師 。2、有些學(xué)生，有學(xué)習(xí)數(shù)理化外的天賦，比如我一學(xué)生，走體育之路，45歲就是正高級(jí)的國(guó)家隊(duì)教練，為中國(guó)的奧運(yùn)事業(yè)，作出貢獻(xiàn) 。另一學(xué)生，成績(jī)很難上去，高三發(fā)現(xiàn)其繪圖能力極強(qiáng)，突擊三個(gè)月，考上中戲舞美設(shè)計(jì)，成了頂尖人才 。
【小學(xué)語文優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),語文老師如何關(guān)注差生表現(xiàn)】教師的“五心”是什么？
一是愛心，二是責(zé)任心，三是細(xì)心，四是耐心，五是童心 。具體分析：一、愛心 。用愛心關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 。魯迅先生說過一句話：“教育是根植于愛的 。”我國(guó)現(xiàn)代教育家夏丐尊說：“教育之沒有感情、沒有愛，如同池塘沒有水一樣 。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育 ?！彼詯凼墙逃脑慈?。但在教育實(shí)踐中，有的教師只滿足于課堂教學(xué)，只顧完成教學(xué)任務(wù)，片面追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，諷刺、歧視學(xué)生，體罰和變形體罰學(xué)生 。
把教學(xué)當(dāng)做是一種謀生的手段 。那么他講課時(shí)眼神是空洞的，神情是冷漠的 。相應(yīng)地，學(xué)生是冷漠的，甚至的敵視 。這樣會(huì)激發(fā)師生的矛盾，這樣教學(xué)過程就沒有了樂趣，也不可能完成教學(xué)任務(wù) 。所以教育的力量源于對(duì)學(xué)生的愛 。首先，教師只有熱愛學(xué)生才能關(guān)心學(xué)生，才能主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生 。只有了解學(xué)生才能因材施教，把教學(xué)工作做到了點(diǎn)子上 。
其次，教師只有熱愛學(xué)生，才能充分尊重、信任學(xué)生，從而贏得學(xué)生的尊重和信任，學(xué)生才會(huì)向教師傾吐心聲，教師才會(huì)有的放矢的進(jìn)行教育 。再次，只有熱愛學(xué)生，使學(xué)生的人格受到尊重與信賴，才能營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的心理氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是，教師只有熱愛學(xué)生，才有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感 。二、責(zé)任心 。用責(zé)任心做好日常工作 。

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