”這個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)這句話的意思是很明顯，他憑什么可以不受制度的約束？難道校長(zhǎng)可以當(dāng)一輩子嗎？校長(zhǎng)的身份也是教師，理應(yīng)受到學(xué)校規(guī)章制度的約束，這種素質(zhì)的人用來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，真是教育的悲哀 。校長(zhǎng)要為了教育情懷而當(dāng)校長(zhǎng)，不要帶著功利性耍權(quán)威，更要懂得如何和老師交流，關(guān)心教職工的疾苦，對(duì)教職工的關(guān)心越多，反過(guò)來(lái)就會(huì)有更多的人支持校長(zhǎng)，也就自然地樹(shù)立起了校長(zhǎng)的威望，這樣的校長(zhǎng)才是好校長(zhǎng) 。
老師的教育理念是什么？
【課程觀和教育情懷,什么是有教育情懷的校長(zhǎng)】
謝謝作者誠(chéng)邀回答這個(gè)問(wèn)題 。老師是園丁、是人類靈魂的工程師、是智慧的燈塔 。這么多美好的字眼都送給了老師，是對(duì)老師的尊重，也是對(duì)老師的期望，更是對(duì)老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求 。我欣賞并推薦我的母校北京師范大學(xué)的校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”作為老師的教育理念 。學(xué)為人師老師的基本職責(zé)是把人類歷史積累的自己所教授學(xué)科知識(shí)以及其它知識(shí)的精華經(jīng)過(guò)系統(tǒng)消化、吸收、歸納、整理后以恰當(dāng)?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生 。
知識(shí)的傳授是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn) 。老師首先自己得知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)科知識(shí)概念清晰，知識(shí)點(diǎn)精通，認(rèn)識(shí)深刻，胸有成竹，融會(huì)貫通，才有可能給學(xué)生講清楚、講透徹 。如果老師有一桶知識(shí)的話，能傳授給學(xué)生的可能只有一碗，如果老師有一碗知識(shí)的話，能傳授給學(xué)生的知識(shí)就可想而知了 。作為老師，自己平時(shí)得多讀書(shū)、多鉆研、多思考，掌握學(xué)科領(lǐng)域的最新知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，充分利用最新的教學(xué)手段，苦心鉆研有效的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，讓學(xué)生更容易掌握、理解知識(shí) 。
行為世范師者，為人師表，是做人的表率，是學(xué)生的楷模 。一位老師知識(shí)不淵博也許可以原諒，還可以提高，但是道德上有瑕疵，那就是人格上的污點(diǎn)，很難洗刷掉 。作為老師，天天在學(xué)生眼前行走，一舉一動(dòng)，一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心里，進(jìn)而會(huì)起到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的作用 。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行 。
”說(shuō)得就是老師言傳身教的重要性 。近幾年，經(jīng)常在新聞中看到教師隊(duì)伍的一些負(fù)面新聞，很多是有關(guān)師德的，比如打罵虐待學(xué)生、性侵學(xué)生、課堂發(fā)表不當(dāng)言論、誤導(dǎo)誘導(dǎo)學(xué)生等等 。目前國(guó)家實(shí)行師德一票否決，師德出現(xiàn)了污點(diǎn)，可能就要終生離開(kāi)講臺(tái)，從事其他崗位工作 。總之，作為老師，應(yīng)該以淵博的知識(shí)傳授學(xué)生，高尚的道德影響學(xué)生，真正做到學(xué)為人師，行為世范，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才 。
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