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作為教師，如何才能幫助小學(xué)生的更好地開展習(xí)慣養(yǎng)成教育呢？下面我結(jié)合自己三十多年的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗談點看法。通過這件事例說明:對孩子而言，小學(xué)教育培養(yǎng)思想品德是多么的重要。德之不存，何以為人？舉例:我曾經(jīng)遇見過一個十一歲左右的男孩，在公園折樹枝時，路過一位大爺進行說服，反而遭到了小孩的反駁與謾罵。
對孩子而言，小學(xué)教育培養(yǎng)什么最重要？

淺談如何進行小學(xué)生養(yǎng)成教育,小學(xué)如何加強養(yǎng)成教育

德之不存，何以為人？舉例:我曾經(jīng)遇見過一個十一歲左右的男孩，在公園折樹枝時，路過一位大爺進行說服，反而遭到了小孩的反駁與謾罵。通過這件事例說明:對孩子而言，小學(xué)教育培養(yǎng)思想品德是多么的重要。思想品德是做人的底線，學(xué)校是思想品德教育的主戰(zhàn)場，應(yīng)該負起孩子思想品德教育的職責(zé)，要經(jīng)過課堂書本教育引導(dǎo)孩子的行為規(guī)范，引導(dǎo)孩子做人的正確品格，糾正不良行為與偏差。
其次，老師是孩子的模仿對象，要起到為人師表的作用。不可否認，社會上的一些急功近利、拜金主義、享樂主義的不良風(fēng)氣不僅影響了處在思想品德教育關(guān)鍵時期的少年兒童，也影響了教師自身的思想品德和行為，這些值得引起人們的高度重視。常言道:百年大計，教育為本。在中國的學(xué)校教育中，孩子的成績教育常常被看得高于一切，但事實上，一個沒有思想品德而成績優(yōu)秀的孩子，比一個有思想品德而學(xué)習(xí)成績差一些的孩子要難教育和危險得多。
作為教師，如何幫助小學(xué)生更好的開展習(xí)慣養(yǎng)成教育？

【淺談如何進行小學(xué)生養(yǎng)成教育,小學(xué)如何加強養(yǎng)成教育】作為教師，如何才能幫助小學(xué)生的更好地開展習(xí)慣養(yǎng)成教育呢？下面我結(jié)合自己三十多年的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗談點看法。一、要從點滴抓起，促進學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣(思想道德素質(zhì))形成。學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成的形成，絕非一朝一夕的事，而是長期堅持、不斷努力、逐漸培養(yǎng)提高的結(jié)果。學(xué)生的良好行為習(xí)慣的形成，是通過學(xué)生自身的無數(shù)一言一行、一舉一動表現(xiàn)出來的。
而良好的養(yǎng)成習(xí)慣(思想道德素質(zhì))則是通過學(xué)生的無數(shù)美好的言行舉止發(fā)展演變和培養(yǎng)形成的。因此，教師對學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣(思想道德素質(zhì))表現(xiàn)(言行舉止)應(yīng)該要不論巨細，體察入微。對學(xué)生的閃光點，即便是微不足道，也要給予充分肯定鼓勵，以促使其進一步發(fā)展;對學(xué)生的不足處(不良言行舉止)，那怕是細如毫毛，也要緊追不舍，及時引導(dǎo)、督促，促使共迅速改正。
只有這樣，才能使小學(xué)生的良好行為習(xí)慣(思想道德素質(zhì))得以健康正確地發(fā)展和提高。二、從低要求起步，逐漸梯次提高。萬丈高樓平地起，要想辦大事、成大事，就必須學(xué)會從小事做起，從自己能做的事做起。小事雖小，但它也是一種良好思想道德品質(zhì)光彩的閃耀。因此，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，從自己能做的事做起，努力把小事、現(xiàn)在事做好，是提高學(xué)生思想道德自我完善與發(fā)展能力的基礎(chǔ)和保證，同時也是促進學(xué)生充分健康成長和發(fā)展的有效途徑。
三、防患于未然，及時消除不良積累。風(fēng)起于清平之未，小錯也可積成鑄成大錯。根據(jù)這個道理，教師必須要有深刻的洞察學(xué)生思想道德形成與發(fā)展軌跡的先見之明知預(yù)見能力。要充分考慮各種不良因素的成因與危害;要盡可能地將消積不良因素消除到最低限度;要有針對性地采取標(biāo)本兼治的策略，既要對癥治療，又要預(yù)防為主。要防微杜漸，切實增強學(xué)生相應(yīng)方面的免疫能力。