1. 首頁 > 云知道 > >

小班主題教案《天空中有什么》含反思,天上有什么 科學課后反思

云知道小班

“天上一日 ， 地上一年”的說法現在是有科學依據的 ， 這主要應用到愛因斯坦的相對論 。二是教學反思是教師教案的一個環節 ， 如果沒有教學反思 ， 則這一節教案就不完整 。反思的過程 ， 一般通過教育案例分析、教育敘事、課題研究、論文撰寫等方式來提高反思的深度和廣度 。
“天上一日 ， 地下一年”這個說法有科學依據嗎？
之前在《西游記》中看過“天上一日 ， 地下一年”的說法 ， 古人知道這種說法只能是湊巧 。之前曾回答過一個問題 ， 問：為什么神話故事中嫦娥住的地方是廣寒宮 ， 難道古人曾登上過月球知道月夜很冷？今天這個問題和這個還是比較相似的 。這非常可能是作者對天庭中的神仙長生不老或者壽命非常長的一個解釋 ?！疤焐弦蝗?nbsp;， 地上一年”的說法現在是有科學依據的 ， 這主要應用到愛因斯坦的相對論 。
愛因斯坦的狹義相對中有時間膨脹效應 ， 就像作者描述中所說的 ， 物體的運動速度會影響自身的時間流逝速度 。運動速度越快時間流逝速度越慢 ， 無限接近于光速運動時間無限接近于靜止 。廣義相對論中也有時間膨脹效應 ， 主要是跟時空的彎曲程度有關 ， 從表面上來說引力越大的地方時間流逝速度越慢 。就像《星際穿越》中出現的一小時等于地球上七年的情節 ， 主要就是因為主角一行人去到了距離繞黑洞公轉的行星 ， 黑洞周圍質量是非常大的 。
一些學校檢查教師備課筆記時 ， 要求每課時都要有教學反思 ， 你怎么看？
這種做法和要求實在是有一些教條和刻板 。教師工作量之所以繁重 ， 其中一部分原因就是因為這樣一些華而不實刻板教條的虛工作 ， 占了老師大量的時間和精力 。一些學校之所以要求老師這樣做 ， 主要有以下幾方面的原因：一是上級部門檢查時 ， 有這樣的硬性指標和要求 。二是教學反思是教師教案的一個環節 ， 如果沒有教學反思 ， 則這一節教案就不完整 。
三是一些學校領導教條的套用“反思是教師專業成長的有效途徑”這一理念 ， 認為讓教師每節課后都寫一篇反思 ， 有利于促進教師的專業成長 。寫教學反思是對的沒有錯 ， 寫教學反思是很好的促進和提升教師專業化發展的有效途徑 。學校讓教師寫教學反思并沒有錯 。錯就錯在了 ， 把教學反思狹義化的理解；錯就錯在了 ， 讓教師每一節課后都寫一篇教學反思 。
所謂的教學反思 ， 是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考 ， 并以此來總結經驗教訓 ， 進一步提高教育教學水平 ， 教學反思是一個系統深入的過程 ， 并不是一節課一節課碎片化的反思 。反思的過程 ， 一般通過教育案例分析、教育敘事、課題研究、論文撰寫等方式來提高反思的深度和廣度 。這樣 ， 不但能夠解決教育教學實踐過程中存在的問題 ， 更能夠促進教師專業化的成長和發展 。
而每一節課要求老師寫一篇教學反思顯然是太過教條 ， 不遵循教育教學客觀規律的 。這樣導致的結果是 ， 老師只能疲于應付的去完成任務 ， 根本就談不上教學反思的質量 。這樣的教學反思 ， 只是充了一個數量而已 ， 大多數是大話空話和套話 ， 根本沒有多大的實際意義 。教學是一個相對緩慢的過程 ， 教學的完善和進一步的提高 ， 也同樣需要一個漫長的過程 。

推薦閱讀