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53BK報刊網,浙江有哪些期刊雜志

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不同的只是，對論文發表的載體有異議，贊成者支持拓寬載體，而反對者對載體有更嚴格的界定 。而對于后者，目前很多人的認知沒轉過來，以為論文發表就代表論文有水平，發表期刊檔次越高，水平就越高，其實不然 。大學應推進學術評價去行政化與功利化 。
浙江大學規定在網絡媒體發文章有機會等同于發核心期刊，你怎么看？

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大學應推進學術評價去行政化與功利化 。對于浙大這一做法，贊成者認為，這是順應時代發展的進步，因為在網絡高度發展的時代，網文的影響力不亞于傳統學術期刊，而且網文對于學術觀念的快速傳播是發稿要等一兩年的學術期刊所無法比擬的，只因沒有把文章刊發在學術期刊上，就不認可其學術價值，這是不合理的 。而反對者則認為，學術論文應有學術論文的規范，把網文等同于學術期刊論文進行評價，這不是學術大眾化而是學術娛樂化 。
值得注意的是，不論是贊成者還是反對者，首先都認可當前大學的論文評價體系，即把論文發表作為評價師生學術能力和貢獻的重要指標 。不同的只是，對論文發表的載體有異議，贊成者支持拓寬載體，而反對者對載體有更嚴格的界定 。其實，這樣的贊成和反對之爭毫無意義，我國學術評價體系的最根本問題是“唯論文論”，大學學術評價改革，需要破除的是當前唯論文論的評價體系，而不是討論論文的載體如何，不管論文的載體如何，再按目前的方式考核評價師生的學術水平和貢獻，無益于改善我國高校的學術氛圍 。
學術評價中的“唯論文論”，已經導致高校師生學術研究急功近利，并催生學術不端和學術造假 。高校學術評價應該淡化論文評價，針對師生學術研究成果本身，進行學術同行評價 ?！拔ㄕ撐恼摗痹u價主要表現在兩方面，一是評價教師，論文占很大的權重，遠遠超過教育教學活動 。二是評價論文，不是看論文本身，而是看論文是否發表，因此，與其說高校重視原創價值，不如說重視論文發表的“影響”和“政績” 。
【53BK報刊網,浙江有哪些期刊雜志】對于前者，大家都已經知道其對高校辦學的危害，不少學校重視學術研究而忽視教學，因此輿論普遍呼吁要淡化論文評價，重視人才培養 。而對于后者，目前很多人的認知還沒轉過來，還以為論文發表就代表論文有水平，發表期刊檔次越高，水平就越高，其實不然 。對于中國大學來說，當前最緊迫的是推進學術評價去行政化、功利化 。行政主導評價不變，網文之爭并無意義 。

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