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【淺談如何樹立教師權(quán)威,如何樹立教師的權(quán)威】如果教師沒(méi)了權(quán)威該如何教育學(xué)生？讓飛君多您原創(chuàng)回答！咱先聊一個(gè)小問(wèn)題吧，比如說(shuō)，什么是教師的權(quán)威呢？個(gè)人覺(jué)得'三人行必有我?guī)熝?這句話就挺有意思，因?yàn)榭桌舷壬@句話的原意是如饑似渴的學(xué)習(xí)，咱今天再深度解析一下：人如饑似渴的學(xué)習(xí)，能不是普遍受人尊敬的權(quán)威嗎？比如水稻專家袁隆平先生八十八歲了在下稻田，記得曾經(jīng)有專家做過(guò)評(píng)估，說(shuō)他的水稻技術(shù)，至少可以多養(yǎng)活一億人，如果單從受益的人數(shù)上講，屠呦呦發(fā)明的青蒿素受益者人數(shù)是三百萬(wàn)人，，所以，特別的期待袁隆平先生能早日獲得諾貝爾獎(jiǎng)?。∵@是袁老獲得的大獎(jiǎng)圖片所以回到教師的權(quán)威問(wèn)題，首先第一的，可以用一句古話來(lái)形容：'工欲善其事，必先利其器'，，！其實(shí)這也是'名師出高徒'的意思，名師的學(xué)養(yǎng)，在古人就有許多千里尋師的故事，以能投到先生門下為榮，因?yàn)檫@樣的老師，有魅力，，！個(gè)人是至今記得俺的小學(xué)語(yǔ)文熊淑芬老師的一句話：'你到底是聰明，是蹦聰明啊'，，到現(xiàn)在，一直都覺(jué)得人在被一種老師的魅力所溫暖，，！所以也一直很可惜沒(méi)有機(jī)會(huì)成為一位老師，但一直堅(jiān)信，人世間有一種溫暖，是可以代代傳承的，，圖片所以這就像一曲美妙的旋律一樣，心的交流，就會(huì)有心的感動(dòng)，有心的方向，心的溫暖，與心的震撼與魅力！，，個(gè)人覺(jué)得，這樣的老師挺好的，這樣的教育，挺好的！好吧，親喜歡這文字，就點(diǎn)個(gè)關(guān)注贊唄，鏈接看更多有價(jià)值的，有趣有味，轉(zhuǎn)發(fā)，分享，點(diǎn)右下角唄，，end 。
如果教師沒(méi)有了權(quán)威，該如何教育學(xué)生？

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班主任老師在學(xué)生中怎么樹立自己的威信？

班主任老師要在學(xué)生中樹立起自己的威信，就要有大哥哥大姐姐一樣的親情，有爸爸媽媽一樣的嚴(yán)愛(ài)有別，有知心朋友一樣的坦率相迎；班主任老師要想樹立好自己的威信，就要像勇士一樣的勇敢無(wú)畏，像拾金不味者一樣的絲毫無(wú)私，像雄鷹展翅藍(lán)天一樣的站得高看得遠(yuǎn)；班主任老師要想樹立穩(wěn)自己的威信，就要對(duì)貧弱、自卑與悲戚者要有正午冬陽(yáng)高照之溫暖，有春風(fēng)徐徐拂面之清爽；對(duì)努力進(jìn)取不止、不向困難低頭者要像東風(fēng)勁吹揚(yáng)風(fēng)帆，像擺渡之夫立定搖櫓劈波向前觀；對(duì)張狂無(wú)視規(guī)矩者，損害同學(xué)利益者要有警官一樣的威嚴(yán)和法官一樣的正義凜然。