試想，如果你去買東西，給了錢，對方?jīng)]有給你要買的東西，你會同意嗎？所以，薪酬必須和績效掛鉤，只是如何掛鉤的問題 。想要了解更多薪酬和績效的掛鉤方式，我們可以多交流！ 。如果掛的幅度太小，固定部分太高，與績效相關的變動部分太小，那么其實相當于公司是吃虧的，給了薪酬，但沒有得到想要的更多的績效 。
請問交通違章跟教師師德，績效掛鉤，合理嗎？
不合理教師是一種職業(yè)身份 。當教師走出校園，就是一個普通公民，沒有必要承擔身份之外的義務，公交車上必須讓坐嗎？路見不平必須拔刀相助嗎？遇見乞丐必須施舍嗎？把本職工作做好就夠了，不要無限拔高對教師的要求，看看現(xiàn)在除了北上廣用高薪吸引人，還有幾個名牌大學生首選教師？看看男孩子還有幾個首選當教師 。免費師范生，免費醫(yī)學生，如果職業(yè)前景足夠好，還用免費嗎？ 。
薪酬必須和績效掛鉤嗎？對于這個說法你怎么看？
薪酬是員工要的，績效是老板要的，企業(yè)老板和員工之間其實用市場化的眼光來看就是一種交易，如果薪酬和績效沒有掛鉤，那就說明交易是不公平的 。試想，如果你去買東西，給了錢，對方?jīng)]有給你要買的東西，你會同意嗎？所以，薪酬必須和績效掛鉤，只是如何掛鉤的問題 。如果掛的幅度太小，固定部分太高，與績效相關的變動部分太小，那么其實相當于公司是吃虧的，給了薪酬，但沒有得到想要的更多的績效 。
相反，如果與績效持鉤的部分太高，現(xiàn)在很多的員工其實是沒有安全感的，總擔心變動部分太多，是老板給自己下的套，最終是通過績效來給自己減工資 。所以，最好的方式是不管薪酬和績效的掛鉤幅度如何，但是一定要先評價出員工的價值，也就是績效的高低，并配備于相應的薪酬，這樣的對公司和員工雙方而言才是公平的 。比如說可以用KSF的方式來確保薪酬和績效的掛鉤是公平的，因為這種方式是讓員工自己評價自已的價值，根據(jù)價值取薪，員工自己為自己干，那么公司和員工之間的這種矛盾自然就解決了 。
KSF掛鉤方式如下表所示：如果中國社會發(fā)展到新的階段，員工的素質和層次、包括收入水平達到極高的水平，員工不再為生活而打工，不是以掙錢為最終目的，而把工作視為是實現(xiàn)人生價值、生活寄托的一種方式，那么在這種情況下，薪酬可以和績效脫鉤 。但相信中國社會要達到這種階段，還要花比較長的時間 。想要了解更多薪酬和績效的掛鉤方式，我們可以多交流！ 。
有些學校的教師績效與學生成績掛鉤，你認為合理嗎？
【ppp績效考核與什么掛鉤,PPP績效考核談了又談】我認為是合理的 。一個老師如果能把學生成績提高，那么這成績的提高里包含了很多內容，如:學生們的認知思想，道德素質，在校常規(guī)表現(xiàn)，學習的進取心……一個老師要想提高班級學生成績，不是靠喊口號就能得來的，必須要付出很多辛勤的勞動 。一分耕耘一份收獲，學生成績的提高靠的是長期性的師生努力合作 。并不是像有的老師想的那么簡單，有人認為，光靠成績的提高就來考核績效工資太不合理了，就是領導的片面做法 。
凡是有這樣想法的人，建議你也去擔任一到兩門主科的教學工作，親自去試試看，體驗你要付出多少勞動，才能看到學生成績的提高，不要到最后學期結束了，依據(jù)成績來考核你就不服氣 。說心里話，每次考核都是名列前茅的我，付出的真是太多太多了，自己的家都沒有好好照顧，把精力都放在工作上，為了工作對不起家人和孩子 。本人堅決支持依據(jù)教學業(yè)績考核教師的績效工資 。
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