謝邀 。說句實(shí)話，如果是剛大學(xué)畢業(yè)初次上講臺(tái)，想上好初中數(shù)學(xué)課并不容易 。我畢業(yè)就回母校教學(xué)，開始就接了一位老師的初三數(shù)學(xué)課，那時(shí)候我們學(xué)校是完全中學(xué) 。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個(gè)班很有幾個(gè)愛動(dòng)腦喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，我看一般的數(shù)學(xué)題似乎難不住他們，就給他們找我的大學(xué)老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結(jié)果就把他們難住了 。
我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時(shí)的老師 。老師們看后就對(duì)我說，這題太難了，不適合這些學(xué)生做 。從那時(shí)我開始慢慢地明白，初中數(shù)學(xué)老師對(duì)于一個(gè)本科畢業(yè)的師范生來講，知識(shí)本身并不重要，重要的是教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性才重要 。剛開始教學(xué)，覺得初中數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了，太容易教了 。這種想法真是大錯(cuò)特錯(cuò) 。
對(duì)老師來講容易的東西，對(duì)有的學(xué)生來講，有可能如同天書 。初中數(shù)學(xué)，老師起碼要面向絕大多數(shù)，只要不是特別不愛學(xué)，學(xué)不會(huì)的，老師都要關(guān)注 。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同的要求 。想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵，然后熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生可能存在的問題，提前做好充分的準(zhǔn)備 。
【打造有魅力的數(shù)學(xué)課堂[指南],如何打造數(shù)學(xué)魅力課堂】課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來，不能滿堂灌，老師講重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng) 。當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂解決 。由于有課前預(yù)習(xí)，老師講課時(shí)就會(huì)重點(diǎn)突出，可以有隨堂小練習(xí)，檢查學(xué)生掌握的情況 。具體分以下幾個(gè)步驟吧：1、課前預(yù)習(xí)，最好有導(dǎo)學(xué)案 。2、課堂復(fù)習(xí)提問，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中的問題提問，檢查反饋學(xué)生預(yù)習(xí)情況 。3、針對(duì)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案的掌握情況，重點(diǎn)講解新課及存在的問題 。
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