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福建事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資,事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資如何分

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事業(yè)單位年底有沒有績(jī)效獎(jiǎng)金事業(yè)單位人員的每月工資是由“基礎(chǔ)性績(jī)效 獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效”兩部分構(gòu)成，平時(shí)發(fā)放工資只有基礎(chǔ)性績(jī)效工資，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資每月不發(fā)放，扣留到年終時(shí)，根據(jù)單位制定的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案，進(jìn)行考核后進(jìn)行發(fā)放，因?yàn)槭悄杲K一次性發(fā)放，所以也叫年終一次性績(jī)效工資 。
事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資如何分配？

福建事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資,事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資如何分


【福建事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資,事業(yè)單位獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資如何分】大家好，我是有溫度有靈感的高校人才真經(jīng)，一起談?wù)劯咝＝搪毠さ莫?jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資 。工資改革是事業(yè)單位改革的核心內(nèi)容 。2011年出臺(tái)的《分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》就提出：工資分配要體現(xiàn)事業(yè)單位特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績(jī)效特點(diǎn)和分級(jí)分類的管理要求 。過了沒多久，教育部直屬高校就開始推進(jìn)薪酬制度改革，將原來的工資體系改為崗位工資、薪級(jí)工資、基礎(chǔ)性績(jī)效、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效和其他津補(bǔ)貼幾部分，其中前兩項(xiàng)比重很小，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效成為了大頭 。
我個(gè)人也是從那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了收入的躍升，以前養(yǎng)一套小房子都困難，漲了工資都準(zhǔn)備換大房子了 。那獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效在高校是怎么分配的呢？簡(jiǎn)單來說就是分級(jí)、分類、看貢獻(xiàn)分級(jí)很好理解，事業(yè)單位崗位聘用制度實(shí)行以來，事業(yè)單位每個(gè)人都聘用在相應(yīng)的崗位，比如教授等高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員分為一二三四的崗位級(jí)別，一級(jí)一般是院士，二級(jí)一般是長(zhǎng)江杰青等 。
相應(yīng)的管理崗也有分級(jí)，比如正處一般是五級(jí)職員，副廳就是四級(jí) 。當(dāng)然，由于職務(wù)職級(jí)分離，教授聘期考核不合格，也會(huì)被聘為副教授崗位，正處年限長(zhǎng)了也可能會(huì)聘為四級(jí)職員 。而績(jī)效津貼標(biāo)準(zhǔn)，是按所聘崗位來確定的 。分類也好理解，在高校，一般分為教師崗、其他專技崗、管理崗和工勤崗，每個(gè)崗位序列是不一樣的，對(duì)應(yīng)每一級(jí)的績(jī)效津貼標(biāo)準(zhǔn)也不一樣 。
一般來說專技高于管理、管理高于工勤 。比如同樣7級(jí)，專技7級(jí)是副教授三級(jí)，管理7級(jí)對(duì)應(yīng)正科，前者工資標(biāo)準(zhǔn)高出后者很多 ?？簇暙I(xiàn)就要多解釋一下了 。上面兩點(diǎn)說的都是績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，看的其實(shí)是一個(gè)人的身份，也就是以前的貢獻(xiàn) 。但這還不夠，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼是一年考核一次，如果當(dāng)年業(yè)績(jī)突出，可能超標(biāo)準(zhǔn)享受津貼，如果當(dāng)年業(yè)績(jī)不合格，則可能降標(biāo)拿津貼，甚至一分錢都拿不到 。
換句話說，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效就是獎(jiǎng)金 。高校教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效有一定的特殊性，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方向第一，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效中有一部分為固定績(jī)效 。一般來說，除非是脫產(chǎn)進(jìn)修、全年曠班、病休等情況，高校教師每個(gè)月都能固定領(lǐng)一部分獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效 。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ鞑荒芡耆礃I(yè)績(jī)，也要看工作量，平時(shí)只要按要求上課，就可以拿到至少50％的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效 。
此外，由于獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效金額比較大，如果集中到年底來發(fā)，扣稅太多，平時(shí)基本工資部分又太少 。所以，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效都是平時(shí)每月發(fā)一部分，年底再發(fā)一部分 。第二，高校教師的年度績(jī)效考核非常復(fù)雜 。管理崗考核很簡(jiǎn)單，到年底大家一起來投票，評(píng)個(gè)優(yōu)秀合格，由于管理崗的業(yè)績(jī)很難評(píng)價(jià)，所以就算優(yōu)秀也不會(huì)多發(fā)（個(gè)別高?？赡軙?huì)多發(fā)5％到10％） 。
但教師崗位就不一樣了，有一整套計(jì)算公式，一篇論文，四區(qū)算幾分，二區(qū)算幾分，頂級(jí)期刊算幾分，一節(jié)課，教授上算幾分，講師上算幾分，還有項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)，帶學(xué)生實(shí)習(xí)、指導(dǎo)研究生、指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)大學(xué)生競(jìng)賽，等等，內(nèi)容太多了，很多老師自己都搞不懂怎么算出來的 。雖然考核體系如此繁瑣，老師們也常常吐槽，但真考核起來，老師們比什么時(shí)候都較真 。

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