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當(dāng)一個(gè)小組成員提出疑問后，別的小組可以介紹解決方法。小組合作的效果如何，就要看小組成員代表的匯報(bào) 。學(xué)生每個(gè)人都必須有一定的責(zé)任分工，都應(yīng)擔(dān)任一種特定的角色，也就是說，學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)落實(shí)到個(gè)人，小組的成員共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以保證小組合作學(xué)習(xí)的有效性。
教學(xué)中如何開展小組合作學(xué)習(xí)？

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈 ?！彪S著新課改的不斷深入，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為語文課堂中選擇最多的方式。筆者經(jīng)常告訴學(xué)生，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換之后，每人仍然只有一個(gè)蘋果。
而你有一個(gè)想法，我有一個(gè)想法，我們交換之后，每人就有兩個(gè)不同的想法。我想，合作學(xué)習(xí)的目的就是要通過交流，讓大家在最短的時(shí)間內(nèi)，收獲更多。如何讓合作更有效，我覺得要做到以下幾點(diǎn) 。第一，明確合作學(xué)習(xí)的任務(wù) 。以部編版六年級語文第九課《竹節(jié)人》為例，這篇課文一開始就給出了閱讀任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。
這個(gè)時(shí)候出示表格，分配一下每個(gè)小組要完成的任務(wù) 。明確了任務(wù)，學(xué)生就會第一時(shí)間選擇文本，進(jìn)行合作學(xué)習(xí) 。第二，交流成果，讓合作更高效。這是合作學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的一步，教師可以走進(jìn)學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，把自己的收獲第一時(shí)間和小組成員交流，說不到的其余成員進(jìn)行補(bǔ)充。每個(gè)成員發(fā)表完自己的看法，達(dá)成共識，完成一開始出示的表格。
比如《竹節(jié)人》的一個(gè)閱讀任務(wù)是寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。學(xué)生快速瀏覽完文本后找到相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵詞語交流心得。這個(gè)任務(wù)并不難，就看學(xué)生能否用自己的話表達(dá)清楚，當(dāng)學(xué)生在表述的時(shí)候遇到困難，其余的成員就要發(fā)揮作用，適時(shí)補(bǔ)充。在這一環(huán)節(jié)中，老師一定要跟進(jìn)，如果老師不能跟進(jìn)，往往這樣的合作會流于形式，合作探究不能深入，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。
第三，匯報(bào)交流所得。小組合作的效果如何，就要看小組成員代表的匯報(bào) 。這個(gè)時(shí)候要讓小組互動起來，各抒己見。當(dāng)一個(gè)小組成員提出疑問后，別的小組可以介紹解決方法。全班交流是突破難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，讓文本中最難解決的問題在這一環(huán)節(jié)依靠全班的力量進(jìn)行突破。這是筆者在進(jìn)行《竹節(jié)人》教學(xué)中，運(yùn)用的教學(xué)策略。其實(shí)，文本不同，合作學(xué)習(xí)的方式也會不一樣。
【學(xué)校競聘答辯題目,小組答辯怎么分工】小組合作學(xué)習(xí)中，小組長應(yīng)該如何對小組成員的工作進(jìn)行分工？

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探究西豐縣平崗九年一貫制學(xué)校小學(xué)部富志國摘要：“小組合作學(xué)習(xí)”已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心環(huán)節(jié) 。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)小組為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，有明確分工的相互性學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展小組合作學(xué)習(xí)，能積極地相互支持、配合，特別是面對面的合作性的互動，使所有學(xué)生能進(jìn)行有效地溝通。
讓學(xué)生在輕松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學(xué)習(xí)，相互交流、合作競爭、想象創(chuàng)造，既培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識，又培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作一、小組合作學(xué)習(xí)的形式小組合作學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)的重要特征，也是研究性學(xué)習(xí)的基本的教學(xué)組織形式。它通過學(xué)生小組合作性活動來達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能的進(jìn)步。