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評價體系中的論文要求勢必會把老師們的注意力和重心導向千方百計“寫作論文”和“發(fā)表論文”方面。作為教師，光會教書不行，沒有論文的發(fā)表，職稱評定，職務進升和經(jīng)濟收入都會受到影響。第二、論文期刊的供應與需求關系。僅以我所在的新聞傳播領域的核心期刊為例，全國不過十幾家，而全國新聞、傳播類院校包括研究生、博士、教師等在內，有核心期刊發(fā)表要求的人數(shù)以萬計，嚴重求大于供，供求關系決定了論文發(fā)表的主動權在“賣方市場”而不是“買方市場” 。
為什么在國內的一些學術期刊上發(fā)表學術論文，不是獲取稿費而要倒貼錢呢？

【論文發(fā)表要錢嗎,發(fā)表論文為什么要錢】我從幾個方面來說一下：第一、學術科研評價體系的因素 ?，F(xiàn)在高校，教師系列從助教-講師-副教授-教授的職稱評定體系，核心期刊以上的論文數(shù)量是一條重要標準。雖然以數(shù)量計飽受詬病，但綜合比較各項評價體系，這是最不壞的一種體系，因為相對客觀公正，人為干擾因素少，可以有效縮小各種灰色操作的空間。評價體系中的論文要求勢必會把老師們的注意力和重心導向千方百計“寫作論文”和“發(fā)表論文”方面。
第二、論文期刊的供應與需求關系。僅以我所在的新聞傳播領域的核心期刊為例，全國不過十幾家，而全國新聞、傳播類院校包括研究生、博士、教師等在內，有核心期刊發(fā)表要求的人數(shù)以萬計，嚴重求大于供，供求關系決定了論文發(fā)表的主動權在“賣方市場”而不是“買方市場” 。第三、學術雜志的自身生存現(xiàn)狀。學術期刊是“專、精、尖”專業(yè)學術期刊，非常小眾化，可獲取的收入資源有限，無法依靠訂閱費用、廣告費用生存。
雜志的日常運營，包括編輯審稿編輯、專家費用、日常運營等，都需要人力物力等不小的投入。如果沒有財政專項撥款，很難生存立足。但很多雜志缺乏專款資助，這種營收態(tài)勢下，作者的版面費或訂閱費可能就會成為可能的財源之一。第四、高校老師的科研有各種項目經(jīng)費支撐，這種項目經(jīng)費屬于財政撥款，?？顚Ｓ糜诟鞣N科學研究，因此，老師們可以用項目經(jīng)費來補貼論文發(fā)表費用。
第五、不是所有的老師發(fā)論文都需要付版面費。有些混成了學術大腕的學界權威，不僅不需要付版面費，還會被許諾以高額稿費以求得其賜稿來拉升期刊檔次。這種狀況好比演藝界的“拉明星站臺” 。當然，如上所述，雖然學術期刊有苦衷，但并非所有期刊都收取。有一些學術期刊堅持不收取，可謂學術界的良心。收取版面費的期刊中，也分無底線收取和有底線收取。
為什么一些教師辛辛苦苦寫的論文，在雜志上發(fā)表，不但沒有稿酬反而要支付費用？

這叫沒有辦法的辦法。生活在時下社會的人為了個人的命運和前途，拼能力、拼業(yè)績、同時還要拼經(jīng)濟。作為教師，光會教書還不行，沒有論文的發(fā)表，職稱評定，職務進升和經(jīng)濟收入都會受到影響。無奈之下，老師們利用工作之余，查資料，選課題。辛辛苦苦撰寫論文，還得個人尋找文章的發(fā)表途徑 ?，F(xiàn)在的雜志出版社，特別是專業(yè)領域的雜志出版單位，由于訂數(shù)較少，效益不高，大部分單位也是殘淡經(jīng)營。