在語文課堂教學(xué)中，靈活而巧妙地運(yùn)用多媒體，充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，引領(lǐng)學(xué)生融入大語文的殿堂，才能培育出學(xué)生積極動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手、自主探索學(xué)習(xí)的智慧之花，從而在語文課堂上生成更多的精彩 。相信在多媒體之花開得更爛漫之際，也是小學(xué)語文課堂更精彩之時(shí) 。五、有心突出創(chuàng)新性原則 ?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，開放而富有創(chuàng)新活力 。
”這就要求語文教師在教學(xué)中，將靜態(tài)的教學(xué)材料變得鮮活而富有生命力 。語言文字不是單純的符號(hào)系統(tǒng)，而是一個(gè)民族認(rèn)識(shí)世界、闡釋世界的意義體系和價(jià)值體系，它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起，所以語文課件的制作不宜與數(shù)學(xué)、藝術(shù)等課相比，講究動(dòng)畫、插圖的數(shù)量與美觀，而要注重聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中滲透認(rèn)知教育、情感教育和人格教育，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力以及個(gè)性、靈氣等 。
采用多媒體，就要讓它豐富的表現(xiàn)力引發(fā)學(xué)生無限的遐想，激發(fā)學(xué)生無窮的聯(lián)想，思維高度活躍而引發(fā)創(chuàng)新的火花，激發(fā)主動(dòng)探究的欲望 。如有一位教師在教《秋天到了》時(shí)，針對(duì)低年段學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn)，我在處理教材時(shí)把注意力放在了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力上，但如何才能使學(xué)生想說、樂說、能說、會(huì)說呢？首先就要使他們有內(nèi)容可說，所謂“巧婦難為無米之炊”，只有全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺感官，才能激發(fā)想象力，使他們?cè)谳p松、活潑的教學(xué)氛圍下自主、積極地學(xué)習(xí) 。
教學(xué)時(shí)，教者快速幫助學(xué)生弄懂了短文的內(nèi)容，然后提出一個(gè)問題：“你知道秋天里還會(huì)有哪些景象嗎？”孩子們似乎有些茫然，這時(shí)候我出示課前準(zhǔn)備好的多媒體動(dòng)畫軟件：“高高的藍(lán)天上飄浮著幾朵淡淡的云朵，一群大雁排列著整齊的隊(duì)形向南方飛去，幾只色彩艷麗的風(fēng)箏在秋風(fēng)中歡快地舞蹈 。一棵棵高大挺拔的梧桐樹、洋槐樹擺動(dòng)著枝條，一片片黃葉從高處盤旋著落下，像翩翩落地的彩蝶 。
池塘里還殘留著幾片凋零的荷葉，岸邊毛茸茸的小草們也紛紛換上了嫩黃的衣裳……”優(yōu)美的畫面再配以悅耳的音樂，孩子們的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來了，你一言，我一語，爭(zhēng)先恐后地描述自己所看到的景象，抒發(fā)自己的感受 。在如此詩情畫意的情境里，學(xué)生們豐富的想象力也被激發(fā)起來了，他們談秋風(fēng)、談秋雨、豐收的果實(shí)、收獲的喜悅，思維被激活了，思維深度也大大增加，有些孩子還能對(duì)比其它季節(jié)來講述秋天的特色 。
這堂課，充分發(fā)揮了學(xué)生主體性作用，教師在整個(gè)教學(xué)過程中只是起組織者、指導(dǎo)者、幫助者的作用，利用多媒體教學(xué)手段化靜為動(dòng)，化抽象為具體，恰當(dāng)?shù)靥岢鲩_放性的問題，設(shè)計(jì)美妙的情境，提供豐富的信息素材，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力，從而鍛煉了思維能力、表達(dá)能力，培養(yǎng)了豐富的想象力和創(chuàng)造力 。由上可觀，多媒體教學(xué)手段的確有它獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)也將愈來愈廣泛地被應(yīng)用于語文課堂教學(xué)中，它為教學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)極為廣闊的前景，也對(duì)我們這些教育工作者提出了更高的要求 。
多媒體教學(xué)是一個(gè)全新的課題，需要我們努力去探索，在實(shí)踐過程中不斷改進(jìn)與積累，并隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)新世紀(jì)人才 。綜上所述，只有正確地認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語文教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，才能為學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)中的作用，更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué) 。
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