通常確定上公開課后，上課老師都得邀請(qǐng)教研組集體備課，自己先說課，然后大家根據(jù)所說思路，討論導(dǎo)學(xué)案的合理性，交流情境創(chuàng)設(shè)、重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、活動(dòng)設(shè)計(jì)、知識(shí)的外延、教學(xué)評(píng)價(jià)和出彩點(diǎn)等，然后上課老師修改整理教案，請(qǐng)師傅指導(dǎo)后，自己再琢磨推敲 。一份好的教案不一定就是一堂優(yōu)質(zhì)的公開課 。為了能上好公開課，必須要試上這節(jié)課，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 。
一堂課的好壞在于老師是如何備課的，關(guān)于如何備課大家有什么好的建議？
俗話說:不打無準(zhǔn)備之仗 。教師的教學(xué)也一樣，要上好一節(jié)課，首先要備好課 。如何備好一堂課，以個(gè)人的淺見應(yīng)該從下面這幾方面考慮 。1.備學(xué)生 。教師必須對(duì)自己任教班級(jí)的學(xué)生有充分的了解，備課要有針對(duì)性，照顧到每個(gè)層次的學(xué)生，做到因材施教，確保每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)有所得 。備課切忌應(yīng)付式備課，脫離學(xué)生實(shí)際的備課 。2.備教材 。
教師要備好一堂課，必須要認(rèn)真研究教材，吃透教材的教學(xué)意圖，掌握教材的目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn) 。3.備教學(xué)過程（教案） 。一堂課一般的教學(xué)過程是:復(fù)習(xí)舊知識(shí)→創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課→講授新課→檢查練習(xí)→提煉總結(jié)→作業(yè)布置 。備課中教師要對(duì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，盡量做到祥實(shí)，根據(jù)知識(shí)難易情況，合理分配時(shí)間 。（僅供參考） 。
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