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至于幼兒園安裝遠程監(jiān)控，其實就是家長登陸幼兒園的監(jiān)控系統(tǒng)，相當于付費購買了幼兒園的一種服務。幼兒園裝遠程監(jiān)控，讓家長掏錢，這絕對不合理。遠程監(jiān)控很多幼兒園是有的，但不是象大家希望的那樣家長可以實時看到，大多是方便幼兒園內部管理的。
如何說服幼兒園安裝遠程監(jiān)控？

隨著一件件幼兒園的負面事件發(fā)生，越來越多的人對幼師這個行業(yè)產生信任危機，在幼兒園安裝監(jiān)控錄像并向家長開放成了許多人的呼聲。事實上，現在已經有幼兒園實行“透明話”管理，通過監(jiān)控攝像頭，家長可以360°無死角的觀察孩子在教室里的一舉一動，包括老師的言行，有沒有做到位，有沒有關注孩子等鞥。然而，這樣的全透明化的管理，許多人對此褒貶不一。
正方觀點：有效監(jiān)督 “知根知底”當孩子在園發(fā)生了磕碰或其他一些不如人意的事，家長對教師的解釋心存疑惑時，監(jiān)控就成了最大的輔佐和證據，在這種情況下，家園都是認可安裝監(jiān)控的。至于有家長叫好而幼教不滿的聲音響起，無非是從家長的需求出發(fā)，擴大了對監(jiān)控的使用頻率和自由度，想隨時從監(jiān)控得到更多的信息，除了孩子在園是否安全外，還想知曉孩子在園的各方面表現等。
事實上，光看這些視頻，家長很難全面知曉，看了之后其理解與感知也因人而異，可能還會產生誤解，增加教師的壓力。因此，讓監(jiān)控發(fā)揮“時刻監(jiān)督偶需翻放”的作用。反光觀點：真正的教育不需粉飾孩子在幼兒園的一日生活內容是豐富的，形式是多樣的，活動的空間范圍是多方位的。所謂的“透明”即便是全方位的，家長看到的也只是形式，也只是表面意義上的讓家長放心。
沒有愛就沒有教育，教育需要愛心、耐心、責任心。愛心是發(fā)自肺腑的，需要良知的支撐。真正的教育不需粉飾，不需“監(jiān)督”，需要我們腳踏實地地去做。把孩子的成長變化作為評價教育質量的標準，不更具說服力嗎？而且，長期在攝像頭的監(jiān)督下工作，可能導致教師關注的更多的不是教育本身，不是孩子的發(fā)展，而是言行舉止形式上是否符合家長的心理需求。
對此，跨世紀教育認為：安裝監(jiān)控探頭歸根到底是信任缺失問題。我們應正確認識現代幼兒園發(fā)展中的“新生事物”，對它不過于放大、強化，更不能作為吸引家長、獲得家長信任的“砝碼”，幼教群體應該嚴格自律，敢于接受家長群體的監(jiān)督。如果幼教群體逃避家長群體的監(jiān)督，一味地要求家長信任自己，而不敢打開“門窗”接受家長的審視，那信任關系永遠不可能真正建立。
【數字遠程監(jiān)控系統(tǒng),幼兒園遠程監(jiān)控】現在遠程監(jiān)控這么發(fā)達，為什么幼兒園都不普及？

遠程監(jiān)控很多幼兒園還是有的，但不是象大家希望的那樣家長可以實時看到，大多是方便幼兒園內部管理的。比如，幼兒園管理層可以隨時監(jiān)督教師的教育行為；幼兒園出現意外事故時，可以調查取證。很多幼兒園對向家長實時直播幼兒園一日活動情況還是持否定態(tài)度的，這樣不利于教師行使教育的權利。教師對學生是有批評和懲罰的權利的，但是如果家長正好在直播中看到老師批評自已的孩子心里是不是也有情緒波動？學校教育和家庭是兩回事，很多父母在家中自已批評孩子甚至打孩子都覺得沒有什么，但如果老師這么做，自已又親眼看見，那是不得了的，會立刻覺得老師素質不高，沒有愛心等等，或者直接找上門去，幼兒園不想在正常教育中受到干擾。