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我是一名有二十年小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗的老師，參加過省市各級優(yōu)質(zhì)課比賽，均獲得一等獎。總之語文教師的教學(xué)技能是多方面的，要我們教師朋友們在平時的教學(xué)中不斷地探索研究，努力提髙我們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。可以結(jié)合語文新課標第二學(xué)段的目標，來判斷教師教學(xué)是否達到要求。
在小學(xué)怎么開展閱讀教學(xué)？

小學(xué)語文教學(xué)以什么教學(xué)為主,朗讀教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)有什么作用

小學(xué)閱讀教學(xué)不僅能夠使學(xué)生認字識字，有效提高聽、說、讀、寫能力，而且還可以通過閱讀培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ) 。既然小學(xué)閱讀教學(xué)如此重要，那么在小學(xué)階段如何開展閱讀教學(xué)呢？一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。俗稱說“興趣是最好的老師”，這話很有道理。因此要從小學(xué)生感興趣的話題入手，順勢把學(xué)生引導(dǎo)到圖文并茂、妙趣橫生的書籍中來，使學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，久而久之產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
二、搭建平臺，營造氛圍。學(xué)校、家庭和社會要協(xié)調(diào)一致，努力為小學(xué)生搭建課內(nèi)課外閱讀平臺，如圖書館（室）、閱覽室、閱報欄、書報雜志展、學(xué)習(xí)園地、電子口袋書等，積極營造良好的閱讀氛圍。三、注重引導(dǎo)，多讀名著。在閱讀教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多讀中外名著，指導(dǎo)學(xué)生積累名言警句、好詞佳句，慢慢養(yǎng)成作讀書筆記的習(xí)慣。
四、教給方法，提高效果。小學(xué)生的閱讀體驗剛開始都是好奇使然，隨著閱讀量的增加，教師要潛移默化地教給諸如泛讀、精讀、唱讀、默讀、背誦、復(fù)述等方法，以提高學(xué)生的閱讀能力和效果。五、以讀促寫，讀寫結(jié)合。要把閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生，并積極引導(dǎo)學(xué)生體會作者布局謀篇、遣詞造句、開頭結(jié)尾、過度照應(yīng)等方面的獨到之處，鼓勵學(xué)生多說、多議、多仿、多寫，引深閱讀，促進讀寫能力的整體提高。
有哪些小學(xué)語文的教學(xué)技能？

小學(xué)語文教學(xué)技能包括多方面的技能如：語言技能，體態(tài)技能，過渡技能，預(yù)設(shè)技能，互動技能，評價技能，指導(dǎo)技能，合作技能，總結(jié)技能……單從語言技能方來講，作為一位語文老師，其一、必須要語言準確、生動、鮮明，這祥才能把問題講得清楚明白，才能吸引學(xué)生。其二、要親切，幽默風(fēng)趣。親切能與學(xué)生拉近距離，幽默風(fēng)趣，學(xué)生才聽得帶勁，愛聽，想聽，愿意聽，當然效果就不一樣了。
【小學(xué)語文教學(xué)以什么教學(xué)為主,朗讀教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)有什么作用】其三、語言形象自然。語言形象顯而易見就容易聽懂了。事半功倍的效果。其四、語言的規(guī)范性和激勵性。語言規(guī)范這是語文教學(xué)必備的語言，不偏不移，更能激發(fā)激勵學(xué)生的求知欲，也是語言的藝術(shù)性 ?？傊Z文教師的教學(xué)技能是多方面的，要我們教師朋友們在平時的教學(xué)中不斷地探索研究，努力提髙我們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。為祖國的教育事業(yè)作出貢獻！。