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我是一個(gè)朗讀愛(ài)好者，為了更好的培養(yǎng)孩子的閱讀朗讀興趣，我開(kāi)通了微信公眾號(hào)，帶領(lǐng)更多孩子一起閱讀，朗讀。想提高孩子的朗讀能力，就應(yīng)該先找孩子平時(shí)感興趣的書(shū)籍讓他練習(xí)朗讀，不應(yīng)該以家長(zhǎng)的眼光來(lái)選，用孩子的眼光來(lái)選。讓孩子愛(ài)上朗讀，有什么辦法呢？選擇適合孩子的圖書(shū)首先，要為孩子選擇一些適合他年齡段的圖書(shū) 。
孩子朗讀差，家長(zhǎng)該如何指導(dǎo)？

謝邀請(qǐng) 。孩子如果朗讀差，想提高的話(huà)就得循序漸進(jìn)地來(lái) 。首先是選取文章的問(wèn)題。想提高孩子的朗讀能力，就應(yīng)該先找孩子平時(shí)感興趣的書(shū)籍讓他練習(xí)朗讀，不應(yīng)該以家長(zhǎng)的眼光來(lái)選，用孩子的眼光來(lái)選。然后是怎樣朗讀的問(wèn)題。對(duì)不愛(ài)朗讀的孩子來(lái)說(shuō)，張開(kāi)嘴讀對(duì)他們很是一種挑戰(zhàn) 。如果孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下還是不能讀，那我建議家長(zhǎng)把孩子送到專(zhuān)門(mén)練習(xí)朗讀的補(bǔ)習(xí)班里，或者參加各種補(bǔ)習(xí)班舉辦的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng) 。
如何提升孩子的語(yǔ)文閱讀能力？

結(jié)合初中語(yǔ)文教材內(nèi)容分析，如何提高閱讀能力。第一，熟悉最基本的文體知識(shí)：四大文學(xué)體裁：詩(shī)歌，小說(shuō)，散文，戲劇。小說(shuō)三要素：故事情節(jié)，人物形象和環(huán)境描寫(xiě) 。故事情節(jié)：開(kāi)端，發(fā)展，高潮和結(jié)局。人物形象：主要掌握刻畫(huà)人物形象的方法，肖像描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě) 。環(huán)境描寫(xiě)：可以分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 。
自然環(huán)境：一般來(lái)說(shuō)描述天氣，大自然的花草樹(shù)木，多數(shù)都屬于自然環(huán)境描寫(xiě) 。社會(huì)環(huán)境：然后描述就說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)等歷史背景的就屬于社會(huì)環(huán)境。環(huán)境描寫(xiě)的作用：通常是渲染氣氛，襯托人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等等作用。記敘文六要素：時(shí)間地點(diǎn)，人物事件的起因，經(jīng)過(guò)結(jié)果。議論文三要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證。說(shuō)明文：說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，說(shuō)明對(duì)象及其特征，說(shuō)明文的語(yǔ)言。
第二，文章的結(jié)構(gòu)，順序，手法常識(shí)，段落層次語(yǔ)言標(biāo)志。（1）文章結(jié)構(gòu)：常見(jiàn)的總分總?cè)缰熳郧濉洞骸?，小?biāo)題式的結(jié)構(gòu)楊振寧的《鄧稼先》。（2）文章的寫(xiě)作順序：時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序。（3）文章的寫(xiě)作手法：a,象征：《白楊禮贊》用白楊樹(shù)的質(zhì)樸，平凡和堅(jiān)強(qiáng)不屈象征北方的農(nóng)民的質(zhì)樸，平凡，堅(jiān)強(qiáng)不屈；b,對(duì)比：老舍《濟(jì)南的冬天》第一段：北平的冬天，倫敦的冬天，熱帶的冬天，同濟(jì)南冬天進(jìn)行對(duì)比，突出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn) 。
【培養(yǎng)孩子朗讀的好處,如何培養(yǎng)孩子朗讀教學(xué)】《范進(jìn)中舉》中舉前和中舉后的對(duì)比 ?！蹲兩垺樊?dāng)中狗主人不斷的變化，警察作出不同反應(yīng)的對(duì)比 ?！豆枢l(xiāng)》少年閏土和中年閏土的對(duì)比。c,托物言志：宗璞《紫藤蘿瀑布》通過(guò)10多年前的稀零的，凋落的，伶仃的紫藤蘿瀑布和現(xiàn)在的盛開(kāi)的閃光的紫藤蘿瀑布進(jìn)行對(duì)比，托紫藤蘿了言志：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，而生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。