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兒子班級里有個控制不住自己情緒的智障兒童，如何勸退？

如果是我，壓根不會考慮勸退人家孩子的問題！這剛好是讓自己孩子學習的機會，我會讓我家娃開始學習如何在能保護自己不受硬傷的情況下關心和保護那個孩子。讓孩子從小學會關心弱勢群體不好么？再說了，都覺得自己家孩子好，自己孩子是完美的么？班里整體成績差，那么班里的前三名跟其他班比差嗎？如果不差，就說明問題了，為什么人家孩子就不差？！不要以為我在起高調，我女兒班也有這樣孩子，但是他很喜歡我女兒。
老師問學生，如果你的學生經常遲到，你該如何處理（注：智力障礙學生）？

作為智障學生他們的內心是極度抑郁自卑的，但他們也是極度渴望愛的！如果該智障孩子經常遲到，我會把愛種進孩子內心，讓他感覺到他對我而言也是多么重要??！首先，他每次到校，盡管遲到，我會蹲下身給他一個擁抱一個微笑！再牽著他的手走進教室！并告訴全班的孩子：“同學們，該同學雖然遲到了，但是他從來沒有曠課！他也是和你們一樣多想學習多想進步呀！你們愿不愿意和老師一起去幫助他不再遲到呀？”在同學們“愿意”的歡呼聲中，智障孩子一定很激動！他一定會樂意改正自己遲到的習慣！因為有這么多的人愿意愛他幫他！接著，教師要持之以恒地去發(fā)現(xiàn)該智障孩子的種種變化，盡力把他的優(yōu)點放大并及時給予表揚！教師一定要有意識地記下智障孩子到校的時間，哪怕是與他以前相比，提前了一分鐘，就得全班表揚：“真不錯！你們知道嗎？該同學比以前到校早多了！我們該給他什么表揚呀？”充滿童真的同學們一定會給他個自己曾享受的“鼓勵貼”“擁抱”等！教師繼續(xù)關注，繼續(xù)給予不同的鼓勵：如坐在班級進步最大的特殊的小老師的榮譽座位上，給學生當一天的班長，享有和老師一起做游戲的榮耀等等！時日一長，該智障孩子就會不停地改正自己的總是遲到的壞習慣！最后，一定要重視孩子的家校共育！作為智障孩子的家長，他們的內心也有自卑的！作為教師，要讓家長真正感受到你對他孩子的不放棄！也讓家長實實在在地感受到你對他孩子的一視同仁的愛！要家長從內心深處意識到他的孩子會在你的教育下會變得“聰明”很多！因此，家長一定會克服一切困難配合你！教師你要讓家長了解“遲到”這個壞習慣將來會讓孩子變得無比“散漫”和對什么事都“無所謂”！要讓家長按照學校的作息時間在家給予配合??！如早上可提前讓孩子起床，晚上可提前讓孩子休息！直到養(yǎng)成習慣！久而久之，你會發(fā)覺，智障孩子一旦養(yǎng)成了習慣竟然比正常孩子還能堅持！但愿我的想法能幫到您！。
【如何對待智障學生,談如何對待弱智學生的青春期】孩子上一年級，班里有個智力有問題的孩子，而且影響了其他孩子正常上課，家長怎么辦？

我是一線老師，其實每個年級都有那么幾個智力有問題的學生，只不過表現(xiàn)的方式不一樣。首先，學校不能剝奪他們受教育的權利。之前我們地區(qū)一年級新生報名還會面試，有些智力有問題的學生，學校只能建議他們去特殊學校，如果家長執(zhí)意要就讀正常的小學，學校是沒有權利拒絕的，而且對于特殊學生的鑒定，國家也沒有很明確的標準，家長只要找醫(yī)院開出智力正常的證明，他們屬于這個學區(qū)學校就必須要接收。