而老二比較慢熱靦腆，他很難勇敢的去和別人主動說話，但是他很喜歡認(rèn)真的研究一些東西，比如建筑和昆蟲 。他的朋友都有文靜可愛的女孩子 。所以在孩子有對外交往的想法和行動時，我們只需要告訴孩子規(guī)則和正確的交往方式，而不要逐字逐句的干涉孩子必須要和人打招呼，必須按照我們認(rèn)可的游戲方式去玩，也許小朋友就是喜歡肩并肩一起蹲著看螞蟻，哪怕他們之間沒有交談，那也是一種社交，他們也能成為很好的朋友 。
（多說一句，接觸同類的家長越多，越能感覺到其實很多家長都陷入了過分比較和過分焦慮的誤區(qū)，因為周邊真正重癥自閉的孩子很少，多數(shù)孩子其實比軒轅那時候的情況好了很多，但是家長都特別著急特別崩潰，恨不得手把手拖著孩子每天一起跑，我的建議是，放手給孩子一些自主的空間，很多事情不是家長硬性干涉就能成功的，尤其是社交這件事，孩子有沒有朋友，如何交朋友，都是很難通過訓(xùn)練或者人工干預(yù)短期見效，我們需要做的更多的是認(rèn)知和溝通方面的事，認(rèn)知和溝通過關(guān)，社交就是水到渠成的了 。
）3、給孩子創(chuàng)造適宜社交的環(huán)境作為家長，我們能做的事情就是給孩子創(chuàng)造適宜社交的環(huán)境 。什么是適宜社交的環(huán)境？有同齡小朋友，有共同興趣和話題，監(jiān)管者對孩子的特殊情況包容理解 。學(xué)校顯然是孩子最需要融入的社交環(huán)境，而在這個環(huán)境中，最重要的其實是監(jiān)管人——老師 。在我們的孩子入學(xué)之后，家長與老師的關(guān)系，孩子跟老師的配合度，老師對孩子的接納度以及老師傳遞給其他孩子的訊息，是影響這個孩子社交的決定性因素，所以家長一定要多和老師溝通，建立與老師之間的良好關(guān)系 。
現(xiàn)在社會上有很多針對老師的負(fù)面報道，但軒轅遇到過的幾任老師，從幼兒園到小學(xué)，都特別特別好，她們會真心的幫助孩子，會耐心的聽我說孩子的各種可能出現(xiàn)的問題和解決方式，會與我探討什么樣的方式去教育孩子更能讓他們?nèi)菀捉邮?，會為了軒轅每一分進步而發(fā)自內(nèi)心的高興 。（前幾天軒轅在英語公開課上答對了一個問題，英語老師激動的差點把背好的課都忘了，一直在說very very good！?。。┧晕矣X得，家長首先要擺正心態(tài)，不要覺得老師一定會排斥孩子歧視孩子，多和老師溝通，推心置腹的，真心實意的請求老師的理解和協(xié)助，絕大多數(shù)的老師都會非常熱心的去幫助孩子的，這樣我們才能保障孩子在校的社交環(huán)境是良好而友善的 。
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