想要寫的優(yōu)秀，那需要長期的教育教學(xué)經(jīng)驗的積累 。一般來說，年輕教師偏向于寫“詳案”，老教師偏向于寫“略案” 。即年輕教師會在教案里把自己一節(jié)課所有要說的話都寫的清清楚楚，整個教案就跟一個完整的劇本一樣，上課時連臺詞都不會錯；而老教師一般呢只是把自己上課過程的思路寫下來，過程的承轉(zhuǎn)等等一般都不會寫進教案，而是在上課時根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)而隨機調(diào)整 。
這是一個過程，新教師寫“詳案”也是一種認真的態(tài)度，當然，想要在教學(xué)上融會貫通，我還是支持寫“略案” 。教案的最后，一般要有“作業(yè)布置、課堂小結(jié)以及板書設(shè)計” 。隨著多媒體等技術(shù)在教學(xué)一線的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的手寫教案逐漸在淡出舞臺 。這其實有一定的爭議，我校就出現(xiàn)過這樣的情況：教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校要求檢查“手寫教案”，結(jié)果有些老師就提出了異議：我是電子版的教案，怎么就不可以了？現(xiàn)在都是用PPT上課，我在制作PPT的過程中，就是在備課寫教案！新事物的出現(xiàn)，總會出現(xiàn)新的爭議，這很正常，也是教育教學(xué)不斷進步的體現(xiàn) 。
我個人的觀點是：從一節(jié)優(yōu)秀的課來說，無論你制不制作PPT，都應(yīng)該要寫教案，當然，至于教案是手寫還是電子版，這個無所謂，只要不是網(wǎng)上隨便下載的都行 。多向老教師討教，多寫反思 。作為一名新教師，向那些已經(jīng)“融會貫通”的老教師討教，是促使你進步的重要方法，教學(xué)是一門技術(shù)，經(jīng)驗很重要 。另外，一篇教案寫好了，并不是就大功告成了 。
你在上課的過程中，會出現(xiàn)一些問題，或者會有更好的點子，這些你都需要在課后以“反思”的形式留在你的教案中 。這樣一輪學(xué)生帶下來，你會有巨大的進步的！【結(jié)束語】：教案的撰寫是一門技術(shù)活，它需要老師在一線教學(xué)中不斷摸索、反思和總結(jié) 。作為一名新教師，從詳案入手，多咨詢老教師，認真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生、備自己，在教學(xué)過程中不斷反思和總結(jié)，相信你一定會很快成長為一名優(yōu)秀的教師的！ 。
一堂課的好壞在于老師是如何備課的，關(guān)于如何備課大家有什么好的建議？
俗話說:不打無準備之仗 。教師的教學(xué)也一樣，要上好一節(jié)課，首先要備好課 。如何備好一堂課，以個人的淺見應(yīng)該從下面這幾方面考慮 。1.備學(xué)生 。教師必須對自己任教班級的學(xué)生有充分的了解，備課要有針對性，照顧到每個層次的學(xué)生，做到因材施教，確保每個層次的學(xué)生學(xué)有所得 。備課切忌應(yīng)付式備課，脫離學(xué)生實際的備課 。2.備教材 。
【淺談如何備好一節(jié)課,備好一節(jié)課要做到五有之三四五】教師要備好一堂課，必須要認真研究教材，吃透教材的教學(xué)意圖，掌握教材的目的要求、重點難點 。3.備教學(xué)過程（教案） 。一堂課一般的教學(xué)過程是:復(fù)習(xí)舊知識→創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課→講授新課→檢查練習(xí)→提煉總結(jié)→作業(yè)布置 。備課中教師要對教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，盡量做到祥實，根據(jù)知識難易情況，合理分配時間 。（僅供參考） 。
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