1. 首頁 > 云知道 > >

課堂教學如何做到低耗高效,課程改革背景下課堂教學改革的基本方向

云知道

【課堂教學如何做到低耗高效,課程改革背景下課堂教學改革的基本方向】四、做到高效課堂要從五個常規抓起 。“高效課堂”的“高效”是值得商榷的 。在有限的時間內高質量地完成教學任務 ， 實現教學目標 ， 就算高效了！教學教學 ， 一是“教” ， 二是“學” ， 教得高效 ， 學得高效 ， 二者合二為一 ， 方有“高效課堂” 。在樹立增強教學高效的核心價值觀念的基礎上 ， 認認真真地提煉思想 ， 優化教法 ， 構建優質高效的課堂教學模式 。
如何做一個講課效率高的老師？
要成為一個講課效率高的老師 ， 首先必須做到“敬業愛生 ， 業精于勤 ， 創新教法” 。其次必須牢記以下幾個教學工作的硬標準 。一、思想決定行動 ， 凡事理念先行 。會當凌絕頂 ， 一覽眾山小 。作為一個老師有必要提高思想認識 ， 時刻牢記提高教學質量才是做老師的硬道理 ， 把教學的優質高效作為教師的職業操守 。在樹立增強教學高效的核心價值觀念的基礎上 ， 認認真真地提煉思想 ， 優化教法 ， 構建優質高效的課堂教學模式 。
不圖形式 ， 追求實效課堂 ， 穩步提高教學質量 。二、細節管理定成敗 ， 重視每個教學環節 。一是課前環節 ， 備課認真 ， 課件精美 。二是課堂環節 ， 精神集中 ， 板書條例清楚 ， 書寫工整 。教法靈活 ， 關注全體 ， 因材施教 ， 目標達成度高 。三是課后環節 ， 作業布置合理 ， 要求明確 ， 卷面整潔 ， 答題規范 。三、應重視對學生分層要求 ， 真正做到因材施教 。
要分四層：基礎層 ， 中間層 ， 發展層、尖子層 。學習能力較弱的重基礎 ， 學習能力較強的養能力 。做到10個分層：雙基分層 ， 任務分層 ， 目標分層 ， 要求分層 ， 作業分層 ， 提問分層 ， 教法分層、幫扶分層 ， 學法分層 ， 談心分層 。四、做到高效課堂要從五個常規抓起 。向課堂要質量 ， 抓住要點 ， 扎實推進 ， 不斷反思 ， 及時總結 。從備課、上課、作業、幫扶、教法等提高教學質量的五個常規抓起 ， 實現高效課堂 。
首先抓備課: 備課不是機械性的抄寫 ， 復制 ， 備課是走心的工作 。備課要從內容、形式、實質與意識四個層面做到10個備：“一備教師自己 ， 二備學情學生 ， 三備教材內容 ， 四備靈活教法 ， 五備學法指導 ， 六備教學目標 ， 七備重點難點 ， 八備因材施教 ， 九備培優扶差、十備作業設計” ， 其中備教材、備教法、備學法與備目標為重點 。要知道備課是上好課的基礎 ， 備教材、備教法、備學法、備目標、才是上好課的前提 。
備一節課要思考：Warmingupd的設計 ， 課堂環節的組織 ， 復習內容與新課的過渡與有效銜接 ， 重難點的處理 ， 激發興趣的創新 ， 板書設計（主板、次板、長留板、替換版等） ， 知識點與考點的分析 ， 有效訓練的設計 ， 提問目標的頻率 ， 尖子生吃的飽與學困生不受冷落 ， 學生當前的整體學習水平 ， 因材施教的落實 ， 教法與學法的選擇 ， 靜心揣摩教材 ， 精心構思過程 。

推薦閱讀