我是一名工齡23年的語文老師，我也喜歡讓孩子寫周記，寫周記有很多好處 。1、培養(yǎng)孩子們的興趣，教給孩子一些寫周記的方法記得剛接手這個班時，孩子們剛上三年級，叫他們寫周記，他們都面面相覷 。2、在生活中尋找寫周記的素材生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 。
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我教書20幾年，從來不叫孩子寫日記，倒時常叫孩子寫周記 。畢竟一天中發(fā)生的事情很難找到讓孩子們感興趣的，一周下來就不一樣了，總會有一些事能讓孩子萌發(fā)寫作的興趣 。1、培養(yǎng)孩子們的興趣，教給孩子一些寫周記的方法記得剛接手這個班時，孩子們剛上三年級，叫他們寫周記，他們都面面相覷 。我一下子就從孩子們的表情中讀懂了：他們不會寫 。
于是，我就一步步指導(dǎo) 。學(xué)校大掃除了，我指導(dǎo)他們寫大掃除的情景：你們?yōu)槭裁匆髵叱?；大掃除時是怎樣分工的；然后選一兩個孩子作為重點來寫，注意寫出他們的神態(tài)、動作；你又做了什么事，寫出你的動作，在這過程中你有沒有遇到什么困難，是怎樣想的，又是如何克服的呢？最后，你們掃除的結(jié)果樣，你的心情怎么樣？從中你受到了什么樣的啟發(fā)？經(jīng)過我這樣一指導(dǎo)，孩子們茅塞頓開，洋洋灑灑寫了一大篇來 。
我還告訴他們寫小動物，可以寫寫小動物長什么樣兒？它是怎么吃食，怎么睡覺 ？你和它之間發(fā)生了哪些有趣的事情？如果實在不會寫，還可以用圖畫代替，先培養(yǎng)孩子們的興趣 。2、在生活中尋找寫周記的素材生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 。我們要教會孩子們找生活中的素材：八月，寫寫校園里的桂花；下雪了，寫寫雪景；春天來了，寫寫田野里的春天；發(fā)獎了，寫寫發(fā)獎大會；考試 了，寫寫你是怎樣考試的，重點寫出自己的心理活動；菜花開了，去看看滿地的金子，再聞聞花香……生活處處皆語文，我們要多提醒孩子做生活的有心人 。
并要學(xué)會及時發(fā)現(xiàn)，及時記錄不要等到一周結(jié)束才寫 。3、在閱讀中積累語言不管什么文字材料，都得靠語言支撐 。那么語文的積累怎么來？唯一的辦法就是閱讀 。只有通過大量的課內(nèi)外閱讀，摘錄美詞佳句，寫心得，只有積累到足夠的語言，寫作文時才能信心拈來，才能厚積而薄發(fā) 。我們班的孩子我是要求每天看書，每天做摘抄，剛開始時帶有強制性，后來孩子們自己形成了習(xí)慣，也就主動完成了 。
4、最后是學(xué)會修改周記跟作文是相通的，甚至就是一個作文，同樣的要指導(dǎo)孩子們學(xué)會修改 。從語言、標點、對人物的刻畫、對事件的記敘，是否表達了自己的真情實感等角度來指導(dǎo) 。老師可先個別輔導(dǎo)、并用上修改符號，慢慢地，孩子們自己可以改就好了 。孩子的寫話能力不可能立竿見影，我們需要有耐心、恒心和愛心 。讓孩子在生活中去發(fā)現(xiàn)可寫的東西，再用語言文字再現(xiàn)當時的情景 。
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