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服務(wù)中國(guó)教育事業(yè),陳鶴琴方法論中除了游戲還有什么

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方法論不是萬(wàn)能的，但沒有方法論是萬(wàn)萬(wàn)不能的 。方法論是有指向的 。而方法論的應(yīng)用通常很有指向性，一旦能理解掌握基本的思考法，對(duì)于其它專門的方法論學(xué)習(xí)也相應(yīng)會(huì)比較快入手 。很多人在學(xué)習(xí)方法論的時(shí)候，其實(shí)并不具備基礎(chǔ)的思考知識(shí)層【原法思考、系統(tǒng)思考、邏輯思考，水平思考等】，這會(huì)有很多問題，方法論的表面可以很快學(xué)會(huì)，但方法論的實(shí)質(zhì)【是思考】，但談思考就離不開基礎(chǔ)的思考知識(shí)層 。
天道中丁元英的思維怎么學(xué)？
這個(gè)問題首先要搞清楚丁元英的思維是什么？然后才是怎么學(xué)的問題 。我專門寫過一篇文章來(lái)分析這個(gè)：《如何成為一個(gè)像丁元英的人呢？》這里簡(jiǎn)單說(shuō)一下：在科學(xué)里，有一門專門研究人認(rèn)知的學(xué)科，叫做「認(rèn)知心理學(xué)」 。而這個(gè)領(lǐng)域有一個(gè)真正的學(xué)術(shù)大師，斯坦諾維奇 。他提出了一個(gè)關(guān)于心智的理論，三重心智模型 。這個(gè)是超越《思考，快與慢》里面的模型的 。
整個(gè)模型比較復(fù)雜 。感興趣可以看一下我的文章 。①自主心智默認(rèn)開啟，節(jié)省能量 。主要涉及到三個(gè)模塊：進(jìn)化模塊：受進(jìn)化習(xí)得，比如你看到蛇就害怕；內(nèi)隱學(xué)習(xí)模塊：比如你小時(shí)候?qū)W會(huì)騎自行車，長(zhǎng)大后無(wú)需再學(xué)習(xí)；情緒模塊：你擁有自己的主觀體驗(yàn)，喜怒哀樂；②算法心智需要消耗大量能量，主要包括兩部分，一部分就是邏輯、記憶、推理能力，另一部分就是知識(shí)量 。
③反省心智對(duì)于整個(gè)心智過程進(jìn)行監(jiān)控的過程 。這一層就是丁元英為什么會(huì)跟別人想的不一樣，能提出更有效解決方案的原因 。其中最核心的就是反省心智 。也是為什么丁元英總是思考跟常人不一樣 。在自主心智和算法心智層面，人的思維都有很多謬誤，這些很容易被利用 。比如林雨峰的自大 。只有搞明白為什么，才知道下一步如何去學(xué)的問題 。
對(duì)于方法論，你的觀點(diǎn)是什么？
方法論個(gè)人認(rèn)為是基于某種理論、原則、假設(shè)，并建立在這些【理論和原則、假設(shè)】之上的一些比較系統(tǒng)的一組【思維模型和思考工具】 。方法論不是萬(wàn)能的，但沒有方法論是萬(wàn)萬(wàn)不能的 。方法論是有指向的 。舉個(gè)例子：創(chuàng)新，大家是什么創(chuàng)新的？有些人說(shuō)是拍腦瓜【經(jīng)驗(yàn)主義】，時(shí)靈時(shí)不靈 。創(chuàng)新是有方法的，而這個(gè)方法是指創(chuàng)新方法論 。
比如TRIZ[發(fā)明問題的解決理論】，比如SIT[系統(tǒng)創(chuàng)新思維】又比如【水平思考法】，人們要透過【這些方法論】幫助組織和自己進(jìn)行系統(tǒng)的【有理論、有方法】的創(chuàng)新 。創(chuàng)新是思考的一種特殊方式，所謂特殊表現(xiàn)在創(chuàng)新本身要遵守的一些規(guī)則，比如TRIZ里談到的【技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法測(cè)、S曲線】 。因此，在談方法論之前，應(yīng)該具備一些常規(guī)的思考知識(shí)【這是思考的素養(yǎng)】，比如【還原法思考、系統(tǒng)思考、邏輯思考，水平思考】，這些基礎(chǔ)的思考知識(shí)應(yīng)用范圍很寬廣 。
【服務(wù)中國(guó)教育事業(yè),陳鶴琴方法論中除了游戲還有什么】而方法論的應(yīng)用通常很有指向性，一旦能理解掌握基本的思考法，對(duì)于其它專門的方法論學(xué)習(xí)也相應(yīng)會(huì)比較快入手 。很多人在學(xué)習(xí)方法論的時(shí)候，其實(shí)并不具備基礎(chǔ)的思考知識(shí)層【還原法思考、系統(tǒng)思考、邏輯思考，水平思考等】，這會(huì)有很多問題，方法論的表面可以很快學(xué)會(huì)，但方法論的實(shí)質(zhì)【還是思考】，但談思考就離不開基礎(chǔ)的思考知識(shí)層 。

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