比如：鄉(xiāng)村30年教齡教師破格晉升高級職稱是一項好政策，但很不嚴謹 。符合30年教齡的鄉(xiāng)村教師還有一些現(xiàn)任高級教師（副高級職稱），他們通過辛勤努力走正常評審渠道已經(jīng)晉升副高級職稱，現(xiàn)在又符合晉升正高級職稱條件 。在這種情況下是不是也應(yīng)該允許他們破格晉升正高級呢？這樣才公平，所以鄉(xiāng)村30年教齡教師都享應(yīng)該有一次破格晉升高一級職稱（副高或正高）的權(quán)利 。
只有這樣才能鼓勵鄉(xiāng)村教師積極工作，而不是混日子只等混到30年破格晉升高級 。如果破格只是副高級，就等于否定了走積極走正常評審副高渠道這條路，有誰還走這條艱難的路？有誰還肯努力工作？鄉(xiāng)村30年教齡教師破格晉升高級的政策正確的表達應(yīng)該是：對于工作在鄉(xiāng)村30年的鄉(xiāng)村教師符合條件的可以享受一次破格晉升一級職稱（副高或正高）的優(yōu)惠待遇 。
請問一個在農(nóng)村工作一生的教師，發(fā)一張榮譽證書，有何實用價值？
一個在農(nóng)村工作一生的教師發(fā)個榮譽證書，只是一種榮譽而已，絲毫實用價值都沒有 。有的地方這個證書發(fā)了兩三年了，教師得到了什么，什么也沒得到，分文不值 。還不及學?；虍?shù)亟逃鞴懿块T或地方政府發(fā)張獎狀作用大，至少在評優(yōu)晉級或者評定職稱時加點分 。所以人們對那個有其名無其實的榮譽證書根本不當回事，覺得可有可無 。。
在農(nóng)村人的心中，教師是一個怎么樣的職業(yè)，為什么有的人一定要當教師？
謝邀！在農(nóng)村當教師現(xiàn)如今不是令人羨慕的職業(yè) 。教好孩子是你的職責所在，無需家長巴結(jié)奉承 。因教師一無錢二無權(quán)，又不能為他人辦事 。充其量就是法不入眼的最低層一人群！在與人們交談中聽到最多的一句話：老師扣門！打交道莫和老師交朋友 。講一個真實的故事：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小販起風曾一度不賣給女教師用品，說老師愛討價還價 。出門我就不敢承認自己是老師，除非用身份證時迫不得已 。
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