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孩子在成長的過程中，學(xué)會放手就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的法寶，讓孩子自己去經(jīng)歷、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的過程，就是在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。孩子的獨(dú)立性不是立等可取的，而是在生活中逐步培養(yǎng)起來的。要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，父母必須做一個“不越界”的父母，傾聽孩子的心聲，給孩子獨(dú)立自主的空間，父母的角色只是時時地引導(dǎo)建議而不是否定孩子的想法，或是取代孩子的想法，更不是完全包辦代替孩子！現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)很多父母都是“掌控型”的，孩子是“絕對服從型”的，孩子對父母言聽計從，從來不會自己做決定，從來不會有自己的想法，這種關(guān)系表面上看起來孩子很聽話，實(shí)際上在父母的掌控下，孩子已經(jīng)完全失去了自我，這是一件非常可怕的事，更談不上培養(yǎng)孩子的“獨(dú)立性” 。
如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性？

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要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，父母必須做一個“不越界”的父母，傾聽孩子的心聲，給孩子獨(dú)立自主的空間，父母的角色只是時時地引導(dǎo)建議而不是否定孩子的想法，或是取代孩子的想法，更不是完全包辦代替孩子！現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)很多父母都是“掌控型”的，孩子是“絕對服從型”的，孩子對父母言聽計從，從來不會自己做決定，從來不會有自己的想法，這種關(guān)系表面上看起來孩子很聽話，實(shí)際上在父母的掌控下，孩子已經(jīng)完全失去了自我，這是一件非?？膳碌氖?，更談不上培養(yǎng)孩子的“獨(dú)立性” 。
孩子在成長的過程中，學(xué)會放手就是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的法寶，讓孩子自己去經(jīng)歷、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)的過程，就是在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。如果父母不懂得放手，父母就剝奪了孩子成長的權(quán)利，時間一長，孩子就不知不覺地什么都不想了，反正有想法也沒有人聽，反正有想法也會被無視！最后孩子就成了遇事怕事，遇事無主見的人了。如果你養(yǎng)大一個這樣聽話的孩子，是不是最大的悲哀呢？所以父母要懂得給孩子更多的自主權(quán)，要學(xué)會尊重孩子的想法，適當(dāng)引導(dǎo)，這樣孩子才能在自主的過程中獲得獨(dú)立的能力。
切記千萬不能包辦代替！正如紀(jì)伯倫說的：“你的孩子不是你的孩子。他們只是借助你的身體來到這個世界”，從出生的那一刻起，孩子就是一個獨(dú)立的個體，他們對世界有著天生的探索欲。父母如果不懂得適時放手，孩子就猶如斷掉了飛翔的翅膀，讓他們?nèi)绾稳ヌ剿魇澜?？反之亦然，如果父母懂得適時放手，孩子才能學(xué)著飛起來，也能飛得更好更高。
如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立的習(xí)慣？

現(xiàn)在的孩孑父母往往過于寵愛，什么都替孩孑做好，使孩子缺少獨(dú)立自主的能力。現(xiàn)在孩子年齡小，正是培養(yǎng)兒童良好，獨(dú)立，自主的習(xí)慣的關(guān)鍵時刻。下面談?wù)勅绾巫寖和B(yǎng)成良好，獨(dú)立，自主的習(xí)慣。一，首生要有培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識。父母要充分地認(rèn)識到培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主的能力的重要性，要認(rèn)識到一味地幫孩子做這做那，只會害了孩子，對孩子根本無益處。
做父母的不可能幫得了孩子一生。孩子漸漸地長大，在成長的路上，就要讓他漸漸地學(xué)會做力所能及的事，讓他們逐步學(xué)會自理的能力。二，孩子能做的事盡量讓孩子完成。根據(jù)孩孑的年齡段，就讓孩子做適合這個年齡段的事。比如孩子3一4歲，就要教會他大小便和吃飯等。5一6歲，就要教會他自已穿衣服、洗臉、刷牙、整理玩具放在規(guī)定的地方。
讀一年級以上的孩孑，自已要會整理上學(xué)的書包，自己背書包，洗自已的襪子和手帕。年齡更大的孩子要學(xué)會疊被子，洗衣服，掃地和洗碗等，只要是通過努力能完成的，一定要讓孩孑自已完成。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子良好獨(dú)立、自主的習(xí)慣，還能有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自理能力。三，要及時鼓勵，培養(yǎng)孩孑的自信心。孩孑做完事后，大人要根據(jù)做事的完成情況，及時進(jìn)行評價，多表揚(yáng)，多鼓勵，少責(zé)備，因?yàn)橘澰S優(yōu)于責(zé)備。