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小家伙在幼兒園里我行我素，說明他在幼兒園沒有小朋友和他玩。之前大寶幼兒園開家委會，幼兒園園長分享了一件事情：那天幼兒園中班戶外活動，孩子走單杠，其中一個小女孩的奶奶在幼兒園的圍墻外看，當看到自己的孫女嘗試了幾次拖一塊墊子都無法拖動的時候，圍墻外的奶奶著急了，對著孫女喊：你要斜著拖才行啊。
幼兒園的孩子怎么才可以鍛煉其自理能力呢？

幼兒園孩子的自理能力主要是指能夠完成生活各個環(huán)節(jié)的服務(wù)能力，一般包括：洗手、洗臉、上廁所、穿脫衣服、剝水果、雞蛋皮、使用勺子、筷子吃飯、整理玩具圖書等等。兒童自理能力的形成不能依靠幼兒園和家庭某一個環(huán)境，因為孩子是循環(huán)在家庭和幼兒園兩個環(huán)境間交替生活，所以同一種習(xí)慣需要在不同的環(huán)境中始終保持和練習(xí)，才能達到喜歡性的動作。
自理技能的學(xué)習(xí)是能力形成的前提對于成人來說，自理能力是自然而然的事情，而對于孩子來說，首先要掌握自理技能，才能走向習(xí)慣的養(yǎng)成。動作分解是關(guān)鍵每一種自理技能都是多個動作的連接。比如洗手，先把手在水下面弄濕，打上肥皂，雙手用七步洗手法去搓，然后沖洗，關(guān)水龍頭，這個過程包含五個動作。如果家長只是對孩子說：快去洗手。
【優(yōu)秀幼兒園課件PPT下載,幼兒園排隊怎么訓(xùn)練】也沒有關(guān)注孩子怎么洗的，孩子形成的習(xí)慣可能是沖沖就回來了。如果對這五個動作去分解，會發(fā)現(xiàn)孩子對每個動作的認識程度都不一樣。把手弄濕是要多么濕？就沖一下還是沖一小會兒？要把肥皂泡沖掉怎樣就算沖好了？對孩子來說，要求越清晰，越細致，越容易掌握。比如：沖洗的時候，手上感覺不滑了就是沖干凈了，兩個手要相互搓五下。
這樣的要求在技能學(xué)習(xí)的初期對孩子幫助很大，因為具體，所以孩子學(xué)得快，容易建立興趣和自信心。動作順序是保障孩子掌握了自理能力的分部動作后，還需要理清動作的順序。比如穿衣服，先穿秋衣不著涼，再穿褲子跳下床，外衣趕快穿穿好，秋衣塞進褲子里。類似的自理兒歌可以幫助孩子一邊回憶順序一邊做。有時候孩子坐在那里什么也不做，媽媽說半天都不動的，很可能就是不知道該先干嘛的孩子。
自理技能的堅持是能力形成的關(guān)鍵點自理技能在最初學(xué)會之后，就需要在反復(fù)的練習(xí)中進行鞏固，直到形成有意后注意，就是說不用想都能做。每天堅持才會見效不論是在幼兒園還是在家庭，都堅持同樣的要求，這是習(xí)慣形成最重要的一步。有一種說法，叫做五加二等于零。就是說幼兒園上了五天，回到家兩天，就把所有習(xí)慣歸零了。家長們在這方面尤其要注意，不能怕麻煩，孩子不會的可以再練習(xí)，但是要求一定要一致。
確保每個環(huán)節(jié)的堅持在每一天的堅持中，不能開始很重視，后面就任由孩子自己去做，孩子沒有自己管理自己，或者說自己控制自己的能力，所以家長和老師要在學(xué)會的一段時間內(nèi)監(jiān)督孩子按照技能要求不急不躁地進行，這樣習(xí)慣地基礎(chǔ)才會打得好。自理習(xí)慣的形成事關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立雖然多數(shù)家長認可培養(yǎng)孩子自理能力的重要性，但是仍然有部分家長認為：孩子學(xué)習(xí)好就行了，不會做的家長可以幫著做。
孩子在幼兒園不愛參與集體活動，老師怎么說都沒有用，怎么辦？

小家伙出現(xiàn)種狀況，千萬不要吼他，那樣會讓他無所適從，內(nèi)心更恐懼和別人交往。告訴他要怎樣怎樣，也只是告訴他而已。一旦到真實場景，小家伙還是鼓不起勇氣，便又會像原來一樣。我們要做的是用行動，把小家伙從自己的狀態(tài)中帶出來。去和幼兒園小朋友的父母做朋友。咦？是我的孩子不和小朋友玩，我和他們的父母做朋友有什么用？告訴您，非常有用。