第三 ， 針對(duì)小學(xué)生興趣的特點(diǎn) ， 設(shè)法控制他們的學(xué)習(xí)情緒 ， 使他們的興趣逐步趨于穩(wěn)定 。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有四特點(diǎn)：一是容易激發(fā)起來(lái) ， 但很難維持穩(wěn)定 ， 他們的興趣容易受教師的影響 。例如:某個(gè)老師講課形象、生動(dòng),學(xué)生興趣盎然,換另一個(gè)老師講課方法欠佳,學(xué)生的興趣會(huì)驟然下降 。二是興趣容易廣泛 ， 但難于集中 。小學(xué)生往往什么都想學(xué) ， 樣樣都感興趣 。
他們今天喜歡這個(gè) ， 明天又喜歡那個(gè) ， 缺乏一個(gè)中心的興趣 。三是容易產(chǎn)生偏科思想 ， 小學(xué)生不容易理解學(xué)習(xí)要全面發(fā)展的重要性 ， 很容易受一時(shí)的喜愛(ài)而偏科 。四是和教材的難度有關(guān) 。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,如果他們感到教材的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,掌握知識(shí)不會(huì)感到困難 ， 作業(yè)負(fù)擔(dān)又不重 ， 那么 ， 他們就會(huì)感到?jīng)]有什么知識(shí)可學(xué),因而缺乏學(xué)習(xí)興趣 。反過(guò)來(lái) ， 如果他們覺(jué)得教材內(nèi)容難于理解 ， 作業(yè)過(guò)多過(guò)深 ， 他們感到負(fù)擔(dān)重 ， 就會(huì)產(chǎn)生煩躁、焦慮、畏難的情緒,甚至?xí)a(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的行為 。
小學(xué)生這些興趣特點(diǎn)同他們的情緒發(fā)展不穩(wěn)定有關(guān) ， 事實(shí)上 ， 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的情緒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn) 。因此 ， 教師和家長(zhǎng)要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒 ， 要讓他們的學(xué)習(xí)情緒經(jīng)常保持飽滿、積極、穩(wěn)定 。這樣,才能使他們興趣高漲、強(qiáng)烈、持久 。第四 ， 采用多種形式的教學(xué)方法 ， 吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。具體做法：①增強(qiáng)學(xué)習(xí)科目的吸引力 ， 可以舉辦一些學(xué)科知識(shí)的小型展覽 ， 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作品及成果展覽等；②不斷改進(jìn)教學(xué)方法 ， 教師講課要盡可能用兒童語(yǔ)言 ， 做到生動(dòng)、有趣 ， 富于感染力 ， 易于接受 。
③幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生消除心理障礙 ， 并在學(xué)習(xí)方法上給予具體指導(dǎo)；④給兒童講清楚參加該項(xiàng)活動(dòng)的意義 ， 要讓他們親自動(dòng)手 ， 通過(guò)他們自己積極活動(dòng) ， 看到自己活動(dòng)的成果 ， 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生有效能的興趣；⑤組織小學(xué)生參觀、訪問(wèn) ， 使他們明白自己學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中的作用；⑥經(jīng)常向?qū)W生介紹科學(xué)家學(xué)習(xí)興趣的故事 ， 不斷鼓勵(lì)和表彰學(xué)生的好學(xué)精神等 。
如何提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心？
興趣和自信心是孩子學(xué)好各學(xué)科的前提 ， 數(shù)學(xué)也不例外 ， 學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣 ， 才會(huì)喜歡數(shù)學(xué) ， 熱愛(ài)數(shù)學(xué) ， 那怎樣提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心呢？首先 ， 老師自身素質(zhì)要過(guò)硬 。要給學(xué)生一碗水老師得有一桶水 ， 老師自身素質(zhì)包括知識(shí)水平、職業(yè)道德、溝通能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言藝術(shù)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能等等 。自身素質(zhì)過(guò)硬的老師對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的感染力 ， 學(xué)生自然喜歡老師 ， 也對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣 。
比如我上課批評(píng)了學(xué)生 ， 下課主動(dòng)把他叫到辦公室 ， 跟他好好交流后再摸摸他的頭“老師挺喜歡你的 ， 只是這次你沒(méi)做好而已” ， 沒(méi)想到他立刻回答“老師 ， 我以后再也不會(huì)犯那樣的錯(cuò)誤了” 。和學(xué)生溝通后 ， 消除了學(xué)生對(duì)我的厭恨 ， 反而喜歡立馬改正錯(cuò)誤 ?？梢?jiàn) ， 老師的溝通能力有多重要 。其次 ， 課堂上要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái) 。學(xué)生最反感的是一堂課全由老師表演 ， 學(xué)生被動(dòng)接受 ， 甚至有時(shí)老師講著講著學(xué)生睡著了 ， 這種“死”課堂怎么能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ， 學(xué)生哪里有興趣和自信心上好這堂數(shù)學(xué)課 。
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