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幼小銜接到底要不要做,如何做好幼小銜接工作論文( 二 )

云知道幼小銜接


現(xiàn)在不少孩子上了四、五都還會(huì)丟三拉四，三天兩頭讓家長往學(xué)校送落在家里的書本 。自理能力的培養(yǎng)一定要重視 。4、良好的作息習(xí)慣 最后家長要注意調(diào)整好孩子的作息，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣 。好的身體跟充沛的精力是學(xué)習(xí)的根本 。結(jié)語： 從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)孩子來說是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變，我們?cè)谙硎苁罴俚募倨谥?，安排好孩子的學(xué)習(xí)、生活，也要關(guān)注孩子的心理變化，并及時(shí)給予引導(dǎo)和陪伴，讓孩子滿懷熱情地走進(jìn)小學(xué)校園 。
學(xué)校怎樣做好小學(xué)一年級(jí)新生幼小銜接工作呢？

幼小銜接到底要不要做,如何做好幼小銜接工作論文


我是小學(xué)老師，我來給大家談?wù)勥@個(gè)問題 。再開學(xué)我教的學(xué)生就該上三年級(jí)了，我給大家談?wù)勎覀冊(cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候，我們是怎么做新生的幼小銜接工作 。首先給準(zhǔn)一年級(jí)孩子的家長們開了一個(gè)家長會(huì)，先解決家長們的意識(shí)問題 ?，F(xiàn)在每家孩子都很少，每家的孩子都是寶，家長的眼珠子，心尖子，那么這些家里的小王子和小公主們聚在一起，如果沒個(gè)規(guī)矩，那還不反了天呀 。
開家長會(huì)的目的就是先解決家長的意識(shí)問題，跟家長做好溝通 。家長把孩子送到學(xué)校，交給老師，親其師信其道，家長就要積極配合老師的工作，和老師站在同一條戰(zhàn)線上，不能跟老師唱反調(diào)，這樣老師的工作才好做 。開家長會(huì)還有個(gè)目的就是給每位家長敲警鐘 。每家的孩子都是在蜜罐里長大的，一丁點(diǎn)的苦沒有吃過，一丁點(diǎn)的活沒有干過，都是在多位家長的呵護(hù)下長大的 。
沒有吃過一點(diǎn)苦的孩子們，沒有經(jīng)過任何磨難，他們是吃不了學(xué)習(xí)的苦的 。他們的依賴性太強(qiáng) 。加上在幼兒園也是家長一路幫助過來的，開始上小學(xué)了，想讓孩子有出息，家長就要放手了，配合老師培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立自主的能力，因?yàn)椴还苁菍W(xué)習(xí)還是生活，將來都是孩子一個(gè)人要面對(duì)的，誰也不能保護(hù)孩子一輩子 。大家想想，現(xiàn)在每家的孩子都是飯來張口，衣來伸手，想要什么一句話就得到了 。
如果孩子一直是這種狀態(tài)，舒舒服服地享受家人的照顧，過著寄生蟲一樣的生活，就會(huì)讓孩子很多的能力自動(dòng)消失 。遇到任何困難，他們不會(huì)主動(dòng)的去想辦法克服，直接退縮，尋求家長的幫助！大家覺得這樣的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)有好的品質(zhì)嗎？我覺得夠嗆，他們一樣吃不了學(xué)習(xí)的苦，遇到難題，一樣是當(dāng)逃兵，找家長幫助 。所以我覺得溺愛孩子是現(xiàn)在家長最大的弊端，會(huì)直接阻礙孩子的進(jìn)步 。
可是我們很多家長們不自知，就連很多高知們，理論知道很多，但是真的做了家長，大家還是對(duì)孩子很溺愛 。愛孩子是應(yīng)該的，但是愛要講究個(gè)度，不要過分，否則就是溺愛 。溺愛孩子會(huì)阻礙孩子的成長進(jìn)步 。開家長會(huì)叫家長們正確地對(duì)待孩子，對(duì)于孩子不要在大包大攬，應(yīng)該叫孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做，一個(gè)連簡單的生活能力都沒有的孩子，也不會(huì)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 。
即使一時(shí)學(xué)習(xí)突出，也不會(huì)優(yōu)秀一輩子 。其次老師們要慢慢地在課堂中給孩子們滲透一些作為學(xué)生應(yīng)該遵循的制度 。從幼兒園過渡到小學(xué)，不僅僅是稱呼的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的模式也發(fā)生了很多的變化，幼兒園大多以游戲?yàn)橹?，畫畫啦、唱歌啦、跳舞啦，形式多種多樣，時(shí)間也很隨意，有小朋友舉手說去撒尿，這節(jié)課可能就終止了，隨意性很大，小朋友在課堂隨意說話走動(dòng)，也不是什么大問題 。
可是到了一年級(jí)，還是有很多規(guī)矩要老師們?cè)谡n堂上慢慢滲透的 。比如，每節(jié)課是40分鐘，這40分鐘時(shí)不允許上廁所的，這就要告訴孩子，課間不能只記得玩耍，一定要記得去衛(wèi)生間解決個(gè)人問題 。上課要坐端正，不能隨意說話和走動(dòng)，回答問題要舉手等等一些課堂常規(guī)，老師一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)在課堂給孩子們滲透了 。再就是對(duì)于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是老師和家長雙方都負(fù)責(zé)的事情 。

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