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如何做一名合格的校長？

你好，我認真學習了眾多朋友給出的好建議和方法，我相信只要你把它們都消化好了，付諸于行動的話，有朝一日，一定會成為一名合格的校長，優(yōu)秀的校長，讓人尊敬和愛戴的校長。在行動中再找一個祖國人民都稱贊的，擁護，愛戴的校長形象來加以學習，用心體會，不斷行動，不斷完善，如果可以的話，再把學習榜樣的校長的照片復制幾份，張貼在自己常停留，看得到的地方，同時在榜樣照片下面用心寫上一行字：（我發(fā)誓，從今天起，一定嚴格要求自己，從每天做起，從毎一件小事做起，我一定要全力以赴成為像您一樣的校長），有空多停留，多看榜樣照片，多大聲念上面的那段宣誓詞，每次都要有儀式感。
一邊學習，一邊行動，一邊加持榜樣的力量，一邊堅定信念的力量，不斷嚴格要求自己，從思維糸統(tǒng)中出發(fā)，從語言系統(tǒng)中重復加持，從行動系統(tǒng)中形成一種自發(fā)的習慣；一日復一日，一年復一年，有一天豈止是合格的校長，或許是合格校長中的校長呢！教師擔負著解惑、傳道、授業(yè)的職責和使命。校長擔負的是全學校的靈魂建設的職責和使命。
什么樣的教師最適合當校長？
【校長的境界有哪些,領導力的三層境界】

什么樣的教師才能當校長？一，不想教書的教師。二，會溜須拍馬，趨炎附勢的教師。三，有背景，有后臺的教師。四，想著如何升官發(fā)財?shù)慕處?。五，能在臺上高談闊論，臺下會拉攏，善于搞好人際關系，八面玲瓏的口才好的教師 ?？傊?，情商高于智商且具備這些特點的教師才合適當校長。反之，真正有才華，有良心，有愛心，能體恤老師和學生的正直優(yōu)秀教師卻不能當校長。
作為老師，你喜歡什么樣的校長？

我喜歡這樣的校長：知識淵博，善于管理，愛校如家，與同事親如兄弟姐妹，愛生如子，善于與教師交流與溝通，關心師生的學習生活。辦學有品質(zhì)，提升學校的內(nèi)涵，讓學校生機勃勃，校園文化氛圍濃郁，辦學有特色，讓教師樂教，學生悅學，經(jīng)常開展教育教學研究活動。外樹形象，內(nèi)強素質(zhì) 。始終依法辦校，貫徹黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展，愛黨愛國愛人民愛學習愛勞動的接班人！。
30年不評職稱的教師，是怎樣的境界？
不是不評，是評不上的無奈之舉！職稱的評定有各種各樣的評比標準，最可怕的不是這些標準而是年年都在変化的標準！在一年年的評定無望的情況下試問不放棄又能如何呢？你們了解他內(nèi)心的無助與絕望嗎？30年不得以放棄，有多么的心灰意冷，可是良心又不允許他放棄教學工作，秉承著一個教育工作者的良知完成自己熱愛的工作卻得不到認可是件多么悲哀的事情！這個只有悲傷不值得贊揚！。
《道德經(jīng)》給出的管理四境界都是什么？
老子《道德經(jīng)》是政治謀略，沒有具體管理方式老子《道德經(jīng)》是老子李耳離開周室西行，即將歸隱山林，出函谷關時，關令尹喜強求老子傳授大道，老子不得已授予尹喜《老子五千言》。老子《道德經(jīng)》在千古流傳中，排列順序及內(nèi)容已經(jīng)被篡改，原文已不可考證，僅保留了老子大道的要旨。目前流傳的《道德經(jīng)》，被后世強行分解為81章，主要闡述了《帝王之道》及《治世哲學》，當然也可以應用于普通人的處世之道，沒有《荀子》、《孫子兵法》的具體管理實戰(zhàn)法則，只有政治原則！改革開放時期，鄧公提出了外交“二十八字”方針：冷靜觀察、穩(wěn)住陣腳、沉著應付、韜光養(yǎng)晦、善于藏拙、決不當頭、有所作為”，這個方針非常契合老子《道德經(jīng)》的“無為而治”思想，指導了中國前進道路。