幼兒園如何有效開展園本教研活動？
如果完全按照幼兒園教育指導綱要提出的，我覺得太過理論化了，真正有效的教研活動是結合園所情況，然后再努力的向綱要頒布的改革方向靠近就對了 。教研活動有三大基本原則分別是:1、實踐性本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華 。2.全面性 。
全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與，認真做筆記，并適時的提出自己的疑惑，積極參與導論，同事之間每人看問題的角度都不一樣，會形成優(yōu)勢互補 。3.互動性 。就是通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識，才能提升教師的實踐能力 。只有適時總結反思、提煉、形成正確的認識，才能使自己從一個平臺躍上另一個更高的平臺 。
如何有效地開展幼兒園的園本教研工作？
科學開展幼兒園的園本課題研究，是教師專業(yè)化發(fā)展的有效階梯和成長平臺，可從四方面進行科學開展 。1、深入落實 。園本課題研究活動，要突出園本課題研究的時效性和過程性，活動內(nèi)容以本園的特色活動為主，讓園本課題研究真正的落到實處;要體現(xiàn)全園小朋友的參與性，人人有活動，班班有亮點;要體現(xiàn)活動的多樣性和趣味性 。
讓幼兒園的園本研究活動從室內(nèi)走向室外，從幼兒園走向家庭 。家園共育，共同促進小朋友的身心得到更高更快地全面發(fā)展 。紙上談兵，是不會有任何成效的，課題的研究是需要過程的、是需要時間積累的，研究的成果是需要論證和完善的 。2、突出特色 。依照幼兒園的園本活動課題研究，各班級要認真結合本年段小朋友的年齡特點和發(fā)展需求，有的放矢的開展研究，突出本班級的研究特色 。
通過園本課題研究，讓小朋友及教師均有不同程度的發(fā)展和進步 。例如：有的幼兒園的園本特色研究 是藝術活動，有的是體育活動，有的是手指操等，無論園本的特色活動研究的是什么，最重要的一點就是突出特色，要也眾不同，要高于同類幼兒的的平均水平，這樣的園本活動作為課題研究才是有價值的、值得推廣和宣傳的 。3、常態(tài)研究 。
【如何做好園本教研,園本教研方案不知道怎么寫】課題組教師可經(jīng)過細致研究和合理安排，將幼兒豐富的活動與課題研究內(nèi)容科學融合，教師按照《指南》中幼兒發(fā)展的各項目標，認真組織各項活動內(nèi)容，形成一種常態(tài)化的研究氛圍 。課題的研究是不能轟轟烈烈地開始，悄無聲息的結束，不作為常態(tài)研究的園本課題是不會有任何提高和發(fā)展的，正如“曇花一現(xiàn)”，只有作為常態(tài)研究的園本課題才能經(jīng)得起推敲和考驗 。
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