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預(yù)習(xí)課文有哪些好處,背語(yǔ)文課文有哪些好處( 二 )


人在課堂坐著,但注意力沒有在課堂上,怎么會(huì)學(xué)好?其二是假期把精力放在學(xué)習(xí)課本上,課外閱讀很少,知識(shí)面窄,到三年級(jí)以后,知識(shí)的儲(chǔ)存量明顯不足,隨著閱讀及作文難度的加大,孩子應(yīng)付不了了 。03對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),重點(diǎn)抓一下三個(gè)方面,會(huì)更好練字:一年級(jí)孩子剛剛開始學(xué)習(xí)書寫,一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣 。比如寫字姿勢(shì)要做到三個(gè)一:即眼離書本一尺,胸離書本一拳,手離筆尖一寸 。
要求孩子書寫時(shí),一定要做橫平豎直 。人常說(shuō)“字如其人” ??梢娨皇趾米值闹匾?。即使寫不漂亮,但起碼也要做到工整 。閱讀:得閱讀者得語(yǔ)文,可見閱讀對(duì)語(yǔ)文的重要性,但閱讀又是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)難點(diǎn) 。要做好閱讀必須有量的支撐,何不利用寒假,讓孩子好好讀幾本書?更可以親子閱讀,為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境 。寫話:對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),寫話是語(yǔ)文的又一個(gè)難點(diǎn) 。
不信,可以翻翻孩子的期末卷子,看看是不是失分了?寒假是訓(xùn)練孩子寫話的好時(shí)機(jī) 。比如,下雪了,可以帶孩子堆雪人,打雪仗,然后指導(dǎo)孩子寫下來(lái) 。孩子有切身體驗(yàn),一定會(huì)寫出真情實(shí)感 。重申我的觀點(diǎn)我不主張一年級(jí)學(xué)生在寒假預(yù)習(xí)課文,我認(rèn)為家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做好兩方面工作 。一方面利用寒假,幫助孩子查漏補(bǔ)缺,為下學(xué)期學(xué)習(xí)掃清障礙 。
孩子提前預(yù)習(xí)課文和不預(yù)習(xí),學(xué)到的知識(shí)一樣嗎?
您好,感謝邀請(qǐng):正如中國(guó)有句古話:"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢 。"這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準(zhǔn)備 。提前預(yù)習(xí)是促進(jìn)孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高課堂中聽課質(zhì)量的關(guān)鍵;同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。學(xué)習(xí)實(shí)踐證明,孩子提前預(yù)習(xí)是大有好處的 。一、提前預(yù)習(xí)的好處:1.提前預(yù)習(xí)能做到心中有數(shù),聽課有的放矢 。提前預(yù)習(xí),能知道哪些地方是疑點(diǎn)、難點(diǎn) 。
在聽老師講課時(shí),注意力就會(huì)特別集中,領(lǐng)會(huì)問(wèn)題也就特別深刻,聽課效果比沒有預(yù)習(xí)要高出很多倍 。2.堅(jiān)持提前預(yù)習(xí),能夠培養(yǎng)和提高自學(xué)能力 。提前預(yù)習(xí)并非簡(jiǎn)單地通讀一遍草草了事,還需要一番深思揣摩,比較和査對(duì)的深功夫 。這種功夫下久了,個(gè)人自學(xué)能力和閱讀能力也會(huì)不斷提高 。3. 通過(guò)聽課檢查自己的預(yù)習(xí)情況,改正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí) 。
在提前預(yù)習(xí)時(shí),或多或少,會(huì)有些解決不了的問(wèn)題 。這些問(wèn)題就成為聽課的重點(diǎn) 。通過(guò)全面聽課,來(lái)檢査自己的預(yù)習(xí)情況,及時(shí)弄清楚提前預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題 。二、不提前預(yù)習(xí)的壞處1. 不提前預(yù)習(xí),聽課時(shí),對(duì)老師所講內(nèi)容的理解和把握會(huì)大打折扣 。2. 發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題,課中也就沒問(wèn)題可問(wèn),等學(xué)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決就不夠及時(shí) 。
總是看到鼓勵(lì)孩子課前預(yù)習(xí),課前預(yù)習(xí)真的好嗎?有沒有弊端?
作為老師,我是非常鼓勵(lì)孩子課前預(yù)習(xí)的,因?yàn)楹锰幏浅6?。一,由于課前預(yù)習(xí)了,上課的時(shí)候?qū)φn文就比較熟,一般都能跟上老師的節(jié)奏 。老師講到哪,學(xué)生能夠看到哪 。二,課前預(yù)習(xí)后,稍微淺顯點(diǎn)的知識(shí)學(xué)生已經(jīng)可以掌握,即使上課偶有分心,一般還能拉回來(lái) 。難點(diǎn)的知識(shí),就算不理解,但是正由于不會(huì),所以老師講解的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)更加專注 。
聽課更專心,有利于吸收新知 。三,課前預(yù)習(xí)后,一部分生字已經(jīng)被消化,老師提問(wèn),由于掌握的好,所以課堂提問(wèn)有許多題目會(huì)回答,能得到更多被提問(wèn)的機(jī)會(huì),當(dāng)然,答對(duì)的面子很大,學(xué)生被表?yè)P(yáng),被鼓勵(lì),這就構(gòu)成了良性循環(huán) 。對(duì)提高孩子成績(jī),四,說(shuō)說(shuō)最關(guān)鍵的吧,怎么預(yù)習(xí)是有效預(yù)習(xí) 。拿到一篇課文,第一件事,快速瀏覽一遍,把自然段序號(hào)標(biāo)出來(lái) 。

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